教育部總監崗位職責

工作職責:

負責組建國際化教育團隊,策劃和研發國際化課程學校課程體系,引進適合的國際化課程體系和資源,督導東樸教育投資的國際化課程學校的運營和教學質量的監督和評估,審定各下屬各國際化課程學校的工作目標、工作計劃、評估學校運營效果及KPI完成情況,與各國際化學校保持及時溝通,為各學校提供課程、教材、師資等方面的及時服務和支持。

任職資格:

1.統招大學本科以上學歷,師范類或外語類專業優先;

2.10年以上工作經驗,其中5年以上教育集團或教育類公司部門以上中高管理經驗;

3.有國際化課程學校副校長以上經歷者優先;

4.有海外留學經歷者優先:

5.有良好的溝通協調能力,有敬業精神,抗壓能力強;

有一定政府資源或國際教育資源者優先考慮。工作職責:

負責組建國際化教育團隊,策劃和研發國際化課程學校課程體系,引進適合的國際化課程體系和資源,督導東樸教育投資的國際化課程學校的運營和教學質量的監督和評估,審定各下屬各國際化課程學校的工作目標、工作計劃、評估學校運營效果及KPI完成情況,與各國際化學校保持及時溝通,為各學校提供課程、教材、師資等方面的及時服務和支持。

任職資格:

1.統招大學本科以上學歷,師范類或外語類專業優先;

2.10年以上工作經驗,其中5年以上教育集團或教育類公司部門以上中高管理經驗;

3.有國際化課程學校副校長以上經歷者優先;

4.有海外留學經歷者優先:

5.有良好的溝通協調能力,有敬業精神,抗壓能力強;

有一定政府資源或國際教育資源者優先考慮。

教育部總監崗位

篇2:起重信號工安全教育記錄

教育內容:

1.從事信號指揮的工作人員,必須責任心強,并經專業安全技術培訓考試合格,取得特種作業證件,方可持證上崗。

2.信號指揮工佩戴“信號指揮”標志或特殊標志,安全帽、安全帶、指揮旗、口哨、對講機齊備,并正確配合使用。

3.信號工每天作業前,先檢查吊裝用的鋼絲繩及U型環,確定吊物已經栓牢固,吊點已經選好,物件起吊時,先將物件提升離地面不高于0.5m,經檢查確認穩妥后方可起吊運行。

4.信號工指揮時必須集中精神,保證其他輔助人員和吊物下方人員以及吊車的作業安全,保證所吊運的鋼筋及其他吊物堆放整齊、穩起穩落、落吊全過程的安全。吊裝前,必須先觀察周邊的環境,保證吊裝半徑內無任何人員作業。

5.必須保證足夠的睡眠,嚴禁疲勞作業,嚴禁作業人員酒后上崗,嚴禁一邊作業一邊抽煙。

6.熟悉起重機械的基本性能,向起重司機及掛鉤人員進行旗語手勢,聲響信號的交底約定。

7.必須了解吊運物件重量、堆放位置、其他固定物的連接和掩埋情況等,確定吊點、吊裝方法的具體事宜。如不明確時,應經操作者或技術人員計算確定。

8.檢查吊索具、容器等是否符合安全要求,發現吊具有變形、扭曲、開焊、裂縫等情況必須及時處理,否則停止使用。

9.吊裝作業人員、信號指揮必須集中精力,按規定要求操作,作業過程中不得嬉戲打鬧、吸煙、吃東西,時刻注意起重機的運轉、吊物情況。嚴禁出現玩手機、游戲、擅自離開崗位等現象。

10.信號指揮人員要站立得當,旗語或手勢明顯準確,哨聲清晰洪亮,與旗語、手勢配合協調一致。上下信號密切聯系,應當清楚地注視吊物起、運轉、就位的全過程。

11.信號指揮者應當站在有利于保護自身安全,又能正常指揮作業的有效位置,不可站在易受碰撞、磕碰、難躲避,易受傷害,無防護設施的墻頂邊緣等危險部位。

12.吊物起吊200-300mm高度時,應停鉤檢查,其內容包括起重機的制動、穩定性、吊物捆綁的牢固性、吊索具受理后的狀態等,發現超重、吊索打扭、鉤掛不牢、索具受力偏向、吊點不當、吊物松垮及其他疑問時,立即放下處理,待妥當后再行吊運。

13.吊物懸空運轉后突發異常時,指揮者應迅速視情況判斷,緊急通告危險部位人員撤離。指揮司機將吊物慢慢放下,排除險情后,再行吊運。

14.吊運中若突然停電或機械故障,重物不準長時間懸掛高空,應想辦法將重物落放到穩妥的位置并墊好。

15.吊物時,嚴禁超低空從人的頭頂位置越過,要保證吊物與人的頭頂最少的安全距離不小于1米。

16.當用兩臺以上起重機同吊一物件時,指揮人員要求起重量分配應明確,不得超過單機允許重量的80%,指揮起重時應密切配合,動作協調。吊運物件應按規定地點妥善堆放,不準將重物堆放在動力輸送管線上面或安全通道上。

17.信號工要嚴格執行吊裝安全操作規程,抵制違章作業的指令。堅持“十不吊的規定”,即:①被吊物重量超過機械性能允許范圍不準吊;②信號不清楚不準吊;③吊物下方有人不準吊;④吊物上站人不準吊;⑤埋在地下物不準吊;⑥斜拉斜牽物不準吊;⑦散物捆扎不牢不準吊;⑧小零散物料無容器不準吊;⑨吊物重量不明,吊索具不符合規定不準吊;⑩六級以上強風不準吊;

篇3:在建項目安全教育制度

1、堅持安全生產"三級教育"制度,未經教育培訓或培訓不合格的人員,不得上崗作業。

2、堅持安全生產書面交底制度,凡新開的分部分面工程,專業負責人都應有針對性的安全技術交底記錄并進行簽字手續,其原件應交檔案室存檔。

3、現場懸掛安全生產宣傳標語,洞口臨邊拆除設置防護措施外,張貼有關的安全標語,以示提醒。

4、安全教育

進入工地的施工人員,都必須經過入場安全教育,辦理安全教育卡。入場安全教育的內容,必須填寫在安全教育卡內,安全教育卡一式兩份,由宣傳人和受教育人員共同簽字,一份報上級安全部門備案,一份留做安全教育的憑證。

5、有關安全教育的法制教育、安全生產責任制教育以及季節性的安全教育,都通過安全教育卡的形式進行考核檢查,以便提高安全教育質量,增強安全教育的效果。實踐證明。

6、安全技術交底

班組長在施工班組簽發施工任務書時,同時填寫安全技術交底卡,按安全技術交底卡的內容進行安全技術交底。

安全技術交底卡由公司制訂統一格式,交底內容分三部分。一是常規安全要求;二是根據施工內容采取的安全技術措施;三是按照有關施工安全操作要求,有針對性進行安全交底。

安全技術交底卡三份,由交底人與作業組代表雙方簽字,各執一份,另一份交安全管理人員,既作安全檢查的依據,又作為劃分安全事故責任的憑證。

7、特殊工種的安全操作培訓

電焊工、焊工等特殊工種,經安全操作培訓,并持證作業。

安全員在安全檢查工作中,將特殊工種持證作業,作為一項重要檢查內容。如發現特殊工種沒有持證作業,或非特殊工種代替特殊工種作業時,立即停止其工作,并按違章作業進行經濟處罰。

8、施工管理人員安全考核

施工管理人員參加短期安全培訓學習,考試成績合格,取得安全考核證,才允許參預施工管理工作,安全教育是提高全員安全意識、安全素質的保證,必須認真抓好。

(1)新工人必須經過三級安全教育,并必須經過考試合格、登記入冊方可參加施工。

(2)特殊工種必須經過安全培訓,考試合格后持證上崗作業。

(3)安全教育內容是安全生產思想教育,從加強思想路線方針、政策和勞動紀律兩個方面進行;安全知識教育主要從企業的基本生產概況、施工工藝方法、危險區、危險部位及各類不安全因素和有關安全生產防護的基本知識入手,安全技能教育,這就是結合各種專業特點,實施安全操作、規范操作的技能培訓,使其熟悉掌握本工種安全操作技術;

安全教育要求體現"六性",既全員性、全面性、針對性以及成效性、發展性、經常性。