高壓電氣實(shí)(試)驗(yàn)操作規(guī)程

1.電氣試驗(yàn)工作必須兩人以上進(jìn)行,其中一人監(jiān)護(hù),以防發(fā)生事故便于搶救,其監(jiān)護(hù)人由工作負(fù)責(zé)人指定。

2.所有試驗(yàn)人員必須懂得實(shí)驗(yàn)儀器、儀表和被試設(shè)備的一般性能和實(shí)驗(yàn)接線。

3.試驗(yàn)人員進(jìn)行高壓實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)穿絕緣靴、戴絕緣手套。

4.試驗(yàn)前,工作負(fù)責(zé)人確證被試電氣設(shè)備已斷電源,搭接臨時(shí)地線,試驗(yàn)工作標(biāo)志牌應(yīng)正確掛上,遮攔位置應(yīng)適合實(shí)驗(yàn)工作的要求,或派人看守。

5.試驗(yàn)前,工作負(fù)責(zé)人應(yīng)詳細(xì)檢查或詢(xún)問(wèn)清楚被試的同一電氣設(shè)備(或線路)上不應(yīng)有其他人員進(jìn)行工作。

6.按試驗(yàn)要求接好線后,必須經(jīng)第二人檢查。確保正確無(wú)誤。

7.試驗(yàn)接線如在高壓室外,如走廊、過(guò)道、樓梯、空地等處,不論已否安裝遮攔。均應(yīng)派人看守,以防他人接近或穿越。

8.在施加試驗(yàn)電壓以前,參與試驗(yàn)的全體人員應(yīng)在遮攔外,照工作負(fù)責(zé)人的指示,轉(zhuǎn)移到安全地帶。

9.合閘施壓由專(zhuān)人進(jìn)行,合閘之前,由升壓人向一切參加試驗(yàn)的工作人員發(fā)生升壓警告,最后合閘升壓。

10.試驗(yàn)結(jié)束后由專(zhuān)人斷開(kāi)試驗(yàn)電源,宣布電源已斷,再拆除一切接線,如用直流電源作完試驗(yàn)后,在宣布電源已斷開(kāi)前,應(yīng)先將被試驗(yàn)設(shè)備放電數(shù)次。

篇2:實(shí)驗(yàn)學(xué)校積分制管理草案

實(shí)驗(yàn)學(xué)校積分制管理草案

積分制管理是指把積分制度用于對(duì)人的管理,以積分來(lái)衡量人的自我價(jià)值,反映和考核人的綜合表現(xiàn),然后再把各種物資待遇、福利與積分掛鉤,并向高分人群傾斜,從而達(dá)到激勵(lì)人的主觀能動(dòng)性、充分調(diào)動(dòng)人的積極性。

積分制簡(jiǎn)單的說(shuō)就是用積分(獎(jiǎng)分和扣分)對(duì)人的能力和綜合表現(xiàn)進(jìn)行類(lèi)化、序化和全方位量化考核,并進(jìn)行記錄和永久性使用。

我們從以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)理解積分制:

1、人的基本素質(zhì)。

人的基本素質(zhì)是指一個(gè)人的學(xué)歷、職稱(chēng)、管理人員職務(wù)、技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)、個(gè)人的特長(zhǎng)等等。如中專(zhuān)學(xué)歷、大專(zhuān)學(xué)歷、大學(xué)學(xué)歷、研究生學(xué)歷;校長(zhǎng)、主任、年級(jí)&學(xué)科組長(zhǎng);還包括個(gè)人的特長(zhǎng);如講普通話上班、能唱歌、跳舞、做主持、會(huì)鋼琴、會(huì)外語(yǔ)等等,這些都是員工相對(duì)擁有的,是反映一個(gè)人能力大小的重要要素,員工只要具備這些要素,每個(gè)月都會(huì)得到一定數(shù)量的固定加分,也就是說(shuō),員工所具備的才能,一進(jìn)入學(xué)校就可以通過(guò)積分被認(rèn)可。

2、綜合表現(xiàn)。

人的能力和綜合表現(xiàn)既有聯(lián)系,又有差別。因?yàn)橛心芰Φ娜瞬灰欢ǘ寄鼙憩F(xiàn),所以,對(duì)一個(gè)人能力加分只是一部分,關(guān)鍵的還要考核他的表現(xiàn)。例如,一個(gè)人在一個(gè)階段時(shí)間內(nèi),出了多少天勤,做了多少好人好事,提了多少條建議,參加了哪些有益的集體活動(dòng),搞了哪些創(chuàng)新等等。一般來(lái)說(shuō),綜合表現(xiàn)的積分要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)人的能力積分。

3、全方位量化。

是指用積分對(duì)一個(gè)人實(shí)行360度量化考核。如一個(gè)員工的思想狀況、工作表現(xiàn)、業(yè)績(jī)大小、責(zé)任心、事業(yè)心等等,因?yàn)橹挥凶龅搅巳轿涣炕己?其積分才能代表一個(gè)人的綜合表現(xiàn),才能被學(xué)校的全體員工和干部所認(rèn)可,才能與各種福利待遇掛鉤。

4、積分記錄。

積分管理雖然原理簡(jiǎn)單,由于要形成一個(gè)管理體系,因而又成為非常復(fù)雜的管理工作。但是我們?cè)诓粩嗤晟妻k公設(shè)備的情況下,通過(guò)統(tǒng)一辦公軟件的基礎(chǔ)之上進(jìn)行層級(jí)和總體相統(tǒng)一的信息管理,會(huì)大大減少其復(fù)雜程度。

5、永久性使用。

積分錄入個(gè)人帳戶(hù)后,員工只要不離開(kāi)學(xué)校,積分終身有效,使用后不減分不清零,多次重復(fù)使用不作廢。積分高的可以與漲工資掛鉤、可以與保險(xiǎn)掛鉤、可以參加旅游、年終可以拿到獎(jiǎng)金、可以外派公費(fèi)培訓(xùn)、可以將積分轉(zhuǎn)為干股、可以代買(mǎi)理財(cái)保險(xiǎn)、可以享受到各種各樣的福利待遇。在積分制管理體系中,全方位量化考核和永久性使用是積分制管理的精髓。實(shí)行這一方法的目的就是激勵(lì)員工,讓優(yōu)秀的員工不吃虧。

在積分制實(shí)施的過(guò)程中不影響其他制度的實(shí)施執(zhí)行,不與員工的工資等情況直接掛鉤,只與員工的行為表現(xiàn)相一致,是一個(gè)正向積累的引導(dǎo)。

篇3:實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積分制實(shí)施細(xì)則

實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積分制實(shí)施細(xì)則

由于學(xué)校一切工作都是圍繞著教學(xué)工作開(kāi)展,所以建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,思想行為一致,高績(jī)效穩(wěn)定的教師隊(duì)伍成為學(xué)校發(fā)展的根基。根據(jù)學(xué)校做最好的自己、做正確的事情、做感動(dòng)心靈的教育、做幸福成長(zhǎng)的教育四大理念的引領(lǐng),以及為建設(shè)具有中國(guó)高度的學(xué)校對(duì)教師成長(zhǎng)的要求我們將積分的重點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面:

1、基本積分(政教處)

基本積分代表著個(gè)人的基本素質(zhì)和潛力,表明能為學(xué)校做什么,也是對(duì)新入職員工所具備能力的量化認(rèn)可。教師所學(xué)的基本情況主要包括以下幾個(gè)方面:

學(xué)歷積分普通話積分職稱(chēng)積分職務(wù)積分興趣/特長(zhǎng)積分

2、教育教學(xué)(教務(wù)處)

在教育教學(xué)方面按照“優(yōu)質(zhì)高效,多勞多得”的思想進(jìn)行積分,積分與正常獲得的課時(shí)津貼補(bǔ)助不相沖突。每月的教學(xué)課時(shí)積分=課時(shí)*課堂等級(jí)。課時(shí)據(jù)實(shí)計(jì)算,課堂等級(jí)分為五級(jí):

學(xué)校積分制管理聽(tīng)講課堂(1)問(wèn)答課堂(2)五級(jí)課堂評(píng)價(jià)積分導(dǎo)學(xué)課堂(3)習(xí)學(xué)課堂(4)創(chuàng)學(xué)課堂(5)。

課堂等級(jí)評(píng)定分為兩種形式:(1)、由教務(wù)處組織的課堂等級(jí)評(píng)定。(2)、由個(gè)人提出申請(qǐng),教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)籌安排隨機(jī)選取時(shí)間多次組織聽(tīng)課,根據(jù)結(jié)果反饋進(jìn)行評(píng)定。

注:課堂等級(jí)評(píng)定審批權(quán)限:

3、教師成長(zhǎng)(教務(wù)處)

建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織是學(xué)校永葆生機(jī)不斷發(fā)展立于不敗之地的核心,而學(xué)習(xí)主要依靠主體的主觀能動(dòng)性和需求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校都具有極大的好處。自我學(xué)習(xí)、提升能力主要包含以下幾個(gè)方面:

學(xué)校積分制管理讀一本好書(shū)(3分)

做一次家訪(3分)

(1)、“五個(gè)一”工程寫(xiě)一篇教育論文(3分)

改變一名學(xué)生(3分)

公開(kāi)一次課堂(3分)

注:“五個(gè)一”工程按照上交質(zhì)量評(píng)定不同的等級(jí)及分?jǐn)?shù)(1、2、3),如未完成則扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)(每項(xiàng)3分)。

(2)、提升學(xué)歷教育或參加教育教學(xué)相關(guān)的藝術(shù)技能培訓(xùn)。(取得相應(yīng)等級(jí)證書(shū)后報(bào)學(xué)校備案,獎(jiǎng)10分;并且從當(dāng)月起修改基本積分項(xiàng)目)

(3)、參加教師技能類(lèi)各項(xiàng)比賽及取得榮譽(yù)的。(根據(jù)級(jí)別和獲獎(jiǎng)的等級(jí)給予不同的積分國(guó)家、省、市、縣分別為50、30、20、10)

(4)、在不同的教育刊物上發(fā)表文章及論文的。(根據(jù)級(jí)別和獲獎(jiǎng)的等級(jí)給予不同的積分國(guó)家、省、市、縣50、30、20、10)

4、班級(jí)管理積分(政教處和大隊(duì)部)

學(xué)校的各項(xiàng)措施及教師的綜合表現(xiàn)的落腳點(diǎn)便是學(xué)生,表現(xiàn)在班級(jí)管理方面,在班級(jí)管理中鍛煉與提升自己的工作心智和技能,亦是育心修行的場(chǎng)所。主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)、家長(zhǎng)關(guān)系管理:家長(zhǎng)較為滿意班級(jí)工作,無(wú)有效投訴,能夠較為支持班級(jí)及學(xué)校工作。(5分)

(2)、班級(jí)文化建設(shè):能夠根據(jù)本班具體情況,凝練出本班的班級(jí)文化,進(jìn)一步形成系統(tǒng)的行為規(guī)范及班級(jí)布置的創(chuàng)意,圍繞班級(jí)文化開(kāi)展相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)。(5分)

(3)、生活管理:教育的終結(jié)點(diǎn)在于生活中實(shí)踐,在校園內(nèi)主要表現(xiàn)在餐廳行為規(guī)范、宿舍行為規(guī)范等(5分)

注:班級(jí)管理積分正常情況下正常積分,當(dāng)月有突出表現(xiàn)者在相應(yīng)的月份內(nèi)額外獎(jiǎng)分,存在失誤或重大失誤的給予相應(yīng)的扣分,扣分不超過(guò)最高得分。

5、學(xué)校建設(shè)

(1)、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織和參與,根據(jù)不同的規(guī)模和復(fù)雜程度賦予不同的分值。

(2)、針對(duì)學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題提出良好的解決方案,或提出的建議與意見(jiàn)一旦被采納給予不同的積分獎(jiǎng)勵(lì)。

6、招生獎(jiǎng)勵(lì)積分

(1)、學(xué)生控流:根據(jù)班級(jí)學(xué)生流失率賦予不同的積分,流失率計(jì)算應(yīng)考慮可控流失率和不可控流失率。(可控流失率不低于80%,低于80%每少一人扣除積分3分,超過(guò)85%每多一人獎(jiǎng)加3分。)

(2)、根據(jù)教師的招生實(shí)際情況給予不同的積分獎(jiǎng)勵(lì)。(50分/人)

7、目標(biāo)及任務(wù)積分

主要是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和具體工作發(fā)布目標(biāo)任務(wù)及分值和時(shí)間,為有精力、有能力的老師提供多樣的鍛煉平臺(tái),也可以讓處在邊緣的非常規(guī)的事務(wù)有人可做,各項(xiàng)工作無(wú)縫對(duì)接。

經(jīng)測(cè)算按照現(xiàn)有積分標(biāo)準(zhǔn)(取教師大多數(shù)情況)

基本積分25*12=300

合計(jì)教育教學(xué)

3*50*9=13502010

教師成長(zhǎng)15*12=180

班級(jí)管理15*12=180

其它職務(wù)、活動(dòng)、兼職

參考福利池:

基礎(chǔ)積分福利(u盤(pán))1

公司福利一份(逢生日送蛋糕)100

50元電話充值卡1000

轉(zhuǎn)正1200

100元電話充值卡2000

100元超市購(gòu)物券3000

買(mǎi)電腦補(bǔ)助5000

500元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)7000(3年)

買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)補(bǔ)助1萬(wàn)(4-5年)

交通補(bǔ)助1.5萬(wàn)(7年)

100元住房補(bǔ)貼2.2萬(wàn)(10年)

300元住房補(bǔ)貼3.5萬(wàn)(15年)

干股5萬(wàn)(20年)

理財(cái)保險(xiǎn)10萬(wàn)(30年)

其他福利:(如省內(nèi)游國(guó)內(nèi)游國(guó)際游公費(fèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)年末教師及家長(zhǎng)聚餐、優(yōu)秀教師表彰大會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng))。