實驗幼兒園幫扶帶動計劃

(***學(xué)年)

一、指導(dǎo)思想

以實踐“****”重要思想為指導(dǎo)，以落實*****、辦人民滿意教育為宗旨，為提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，促進我縣幼兒教育的內(nèi)涵化發(fā)展、均衡化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目的，充分發(fā)揮我園示范帶頭作用，希望通過結(jié)對幫扶，能夠提高張八橋和楊莊鎮(zhèn)幼兒園相對薄弱的辦園水平和保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

張八橋鎮(zhèn)幼兒園和楊莊鎮(zhèn)幼兒園均為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項設(shè)施、設(shè)備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、辦公使用的先進設(shè)備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率一直較高。

需要加強的方面：

1、幼兒園由于經(jīng)費緊張，幼兒人數(shù)較多，教師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證;

2、農(nóng)村幼兒園教研活動開展少，教師展示、鍛煉機會更少，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高緩慢;

3、農(nóng)村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在小學(xué)化、成人化傾向。

三、工作目標(biāo)：

制訂本計劃的目的是將我園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬采用送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質(zhì)材料上為她們提供幫助。

四、幫扶措施：

1、重在行動，將三方面的支持落到實處。

一是物質(zhì)支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本著“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互給予，相互促進。對幼兒園各類規(guī)章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導(dǎo)。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面給予具體的幫助和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進行課改培訓(xùn)，開展講座、研討等雙向交流活動。每學(xué)期組織一次觀摩課活動。

三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展。

立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵。為活動角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注重就地取材，既經(jīng)濟又實惠。

3、率先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源作用。

樹立自身形象，努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園教師前來參觀，指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干教師送教下鄉(xiāng)，真誠地送去先進的教育理念和教育教學(xué)方法;深入班級進行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo);親自上示范課，幫助她們解決活動中的難點重點問題，鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學(xué)活動，引導(dǎo)她們大膽開展教育實踐，并寓教育于各項活動之中。

五、幫扶人員安排

組長：張梅

副組長：張平

組員：段魯

六、具體幫扶時間與內(nèi)容安排

(一)20**年9月

1、請被幫扶幼兒園來我園觀看《新學(xué)期家長會》

2、送課下鄉(xiāng)

(1)、大班音樂活動《蘑菇傘》

(2)、怎樣讀繪本

(二)20**年10月

請被幫扶園到我園觀看“歌唱祖國”活動

(三)20**年11月

請本幫扶園來我園觀看教師優(yōu)質(zhì)課展示

(四)20**年12月

指導(dǎo)被幫扶園做好各類檔案的歸檔和整理工作。

(五)20**年3月

請被幫扶園來我園參觀“親子運動會”

(六)20**年4月

請被幫扶園到我園參觀玩教具展示活動。

(七)20**年5月

請被幫扶園來我園觀看慶“六一”匯演。

(八)20**年6月送課下鄉(xiāng)

1、為被幫扶園送去自制的玩教具。

2、教老師們掌握基本的手工制作。

寶豐縣實驗幼兒園

實驗幼兒園幫扶工作總結(jié)

(***)學(xué)年下學(xué)期

為了促進素質(zhì)教育的進一步深化改革，提高農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，促進我縣幼兒教育的均衡化發(fā)展，充分發(fā)揮示范性幼兒園的帶頭輻射作用，現(xiàn)將本學(xué)期我園與張八橋鎮(zhèn)和楊莊鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)第一年的互動，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。

(一)、首先確定了三個目標(biāo)。

1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。

2、通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。

3、逐步更新幼兒園辦園理念，和姐妹幼兒園一起探尋辦園特色。

(二)、突出三個重點。

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、一日保教常規(guī)。

3、教研活動開展。

針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果：我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動;

2、幫扶小組定期到被幫扶園指導(dǎo)。

二、認真實施：全員參與，全面幫扶

1、介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”：

(1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。

(2)幫扶工作征求意見會。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實施，征求全體幼兒教師的意見和建議。

(3)結(jié)對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進行集體會診。

(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報材料。

2、本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動：

(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。

幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻計獻策。

針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導(dǎo)。

(2)被幫扶幼兒園教師到實驗幼兒園實地參觀學(xué)習(xí)

3、多次活動觀摩。

(1)一次家長會觀摩。

觀看了我園的家長會活動后，幫扶小組進行了研討，姐妹園也給我園的家長會提出了寶貴的意見。

(2)是親子活動。

分別是：親子運動會和“六一”匯演，依托本次活動，幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了研討。

4、兩類教研互動。

(1)園本教研。

我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制玩教具的評比活動，并邀請被幫扶的老師到我園參觀指導(dǎo)，并提出意見。

(2)骨干教師入園指導(dǎo)。

我園的副園長和保教主任親自到被幫扶園指導(dǎo)，教她們各種手工折紙的方法和如何有效利用廢舊物品制作玩教具，教師們通過指導(dǎo)和互相切磋，動手能力和創(chuàng)新精神都得到了提升。

三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。

結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，我們園通過開展幫扶工作使教師的教學(xué)水平及能力得到了提升，被幫扶幼兒園的也達到了縣級標(biāo)準(zhǔn)園。

四、我們的思考。

1、階段性的總結(jié)交流需要加強。

雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。

2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。

有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少;虛的多，實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。

篇2:學(xué)年度第二學(xué)期英語學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化計劃

**-**學(xué)年度第二學(xué)期英語學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化計劃

英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

一、基本情況：

由于各種原因，兩個班級在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)存在著不同程度的困難。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重地阻礙著班級總體成績的提高，為很好的提高成績，使每位學(xué)生都有所提高，根據(jù)學(xué)困生的不同類型制定以下幫扶計劃：

二、分清學(xué)困生的種類，采取不同的方法。

1、對于沒有讀書目標(biāo)的“學(xué)困生”，不能簡單地批評教育，若過于嚴(yán)厲，就有可能使他們棄學(xué)，成為流生。如一班的郭偉同學(xué)就是很明顯的例子。針對這樣的同學(xué)我要給他們確定一定的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，但要注意把握尺度，這個尺度就是學(xué)習(xí)的“量”的問題，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多表揚多激勵。啟發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。

2、對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的“學(xué)困生”，首先要對他們進行理想教育，增強他們的使命感和責(zé)任感，同時要使他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。其次，要培養(yǎng)他們的自主自立意識，學(xué)好英語是自己的事，是“我要學(xué)”，而不是教師家長“要我學(xué)”。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自我的人生價值。對這類學(xué)生制定目標(biāo)，要求要低一點，以激勵他們的斗志，只要是他們自己能力水平所達到的都要表揚鼓勵。

3、對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不好的“學(xué)困生”，在班級中也不占少數(shù)，平時要加強英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵：一是幫助“學(xué)困生”掌握最基本的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)會閱讀、寫作、制訂學(xué)習(xí)計劃、使用教科書、安排學(xué)習(xí)與娛樂，并養(yǎng)成合理的作息習(xí)慣等；二是注意加強和指導(dǎo)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，在教學(xué)中有計劃、有針對性地強化其掌握、運用、鞏固應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，并及時檢查和反饋，逐步提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的有效性。因此，課堂上，老師要要求他們跟著老師“轉(zhuǎn)”，盯緊老師，集中注意力。指導(dǎo)他們加強有意記憶，努力把剛學(xué)過的知識“匯”的腦子里，融入到原有的知識塊中去。指導(dǎo)他們強化復(fù)習(xí)，回憶、鞏固學(xué)過的知識，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、對于英語知識上有缺陷的學(xué)生，要克服“學(xué)困生”知識上的缺陷。首先要查明“學(xué)困生”知識缺陷的性質(zhì)和程度及原因，可借助教師的日常提問、作業(yè)分析、課堂反饋、個人訪問、診斷性測驗、等方法來實現(xiàn)，防止知識上出現(xiàn)新的“空白點”。

5、對于性格內(nèi)向的“學(xué)困生”，我們要仔細觀察，探索他們的內(nèi)心世界，找到突破口，對癥下藥，我們在英語教學(xué)中要真誠地愛護他們，信任他們，努力培養(yǎng)他們的自信心。因為自信心是克服自卑、取得成功的鑰匙，而且自信心能增強學(xué)習(xí)英語的動力，可以增強記憶力。

三、對所有的學(xué)困生，都要真正的愛他們。

1、積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護自己。

2、通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。

3、幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。

四、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。

1、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

2、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

3、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。

4、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能力。

5、課堂上多關(guān)注他們，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步，以減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。常對學(xué)生講“Trustyourself”、“Tryyourbest”、“Nevergiveup”、“Keepupyourcourageplease”、“Webelievewearethebest”等等激勵話語，并鼓勵學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。常讓學(xué)生登臺輪流演講或復(fù)述課文等，時間一長，學(xué)生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。對于“學(xué)困生”，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機會，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表揚多鼓勵。

篇3:小學(xué)骨干教師幫扶青年教師計劃

骨干教師幫扶青年教師計劃

城關(guān)二小丁惠萍

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：何靜老師

對象分析：何老師是參加工作兩年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于何老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標(biāo)

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合他從教語文成功經(jīng)驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。

五、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：我和何老師建立一個不定期的互相聽課的制度。何老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽何老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓何老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求何老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。