孫園園

1：教師的活動空間與休息室分開了，區域分布明顯，孩子的活動范圍比較大。

2：老師過于依賴多媒體材料，自身的教育素養有待提高。

3：副班教師聲音比較小，太過溫柔，對班級的掌控力不夠。

高玉婷

1：幼兒有足夠的時間和場地去參與區間游戲，很好的滿足了幼兒愛玩愛動的心理，游戲的設置難度層次分明，玩具豐富多彩，但是角色游戲區很少被利用起來

2：教師進行教學活動中多數是采用教學課件進行教學的方式，教具方面展現的較少，沒有很好的凸顯出一名幼兒教師的基本素質

陶玉婷

1：幼兒園有自己的辦學特點，比如說戶外活動設施健全，有明顯的年齡特色。幼兒園設有特色班，彰顯幼兒個性。幼兒在此，可以釋放天性，收獲快樂。

2：與許多幼兒園一樣，在六一兒童節期間，許多孩子忙于重復地排練節目，孩子勞累，教師也很無奈，六一兒童節是孩子的節目，希望幼兒園能稍微改一下作法，讓孩子在節日中真正快樂

劉琳

1.一些專門的課(比如:足球，科學課等)都有專門的老師這是非常值得借鑒的。

2.區角比較多，而且每個班級都有各自的特色區角，也真正做到了讓孩子去玩，去操作，而不僅僅只是擺設。

3.教師的專業素質總體來說還有待提升。

辛仔

1、班級活動室很大，區間活動種類多，幼兒幾乎每天都可以參與。

2、教師對幼兒很有耐心，班級中強調鍛煉幼兒獨立自理能力，且給予幼兒足夠自由。

3、可能由于是新手教師，對課堂掌控力不是很好，課堂記錄過于散漫。

王麗

1.啟明星幼兒園的區角游戲和戶外活動做的非常好。我所在的大三班每天除了早操時間，還會有兩次的戶外游戲時間，而且每次戶外活動的項目都不同，時間也充足，小朋友們可以玩的很開心。班里的每個區角里投放的玩具材料也很豐富，幾乎每天下午都會有區角游戲時間，讓小朋友自己選擇喜歡的區角，老師不會過多干擾。

2.大班的孩子比較好動，而老師的威嚴不夠，不能很好的維持課堂紀律，每次在組織教育活動時都很混亂，而且老師備課不充分，所以導致在教學過程中，孩子提出的很多問題，教師無法進行回答而選擇忽視。

程曉靜

1、該園教師開展藝術領域活動中在幼兒繪畫前不采用范畫形式，可以充分發揮幼兒的想象力和創造力，每個幼兒的畫面都不相同，帶有各自的特色

2、該園教師與幼兒之間的關系十分融洽，教師愛護幼兒、尊重幼兒，幼兒的一日成長環境是在歡聲笑語中度過的。

朱華怡

1.該園教師能夠真正做到關心關愛幼兒、能從幼兒的角度去指導和實施教學活動，在一日生活中也能進行隨機教學。

2.教師與家長的溝通合作也很融洽，家園合作開展的很順利，每個班級的區域活動都很豐富而且適合幼兒發展水平。

夏冉冉

1.帶班教師不尊重實習教師，第一次進入班級，帶班老師沒有對實習老師進行簡單介紹，直接致使在接下來的見習過程中叫實習老師為阿姨，以及完全不聽實習老師的話。

2.區角形式大于實用，幾乎沒有允許過幼兒進入區角游戲。

3.教師缺乏耐心和愛心，特別是保育員老師，很少能夠彎下腰來傾聽，大多數時候對于幼兒都是大聲訓斥。

陶靜

1.帶班教師自始至終沒有向幼兒介紹實習老師，直接致使在見習中幼兒不聽實習老師的話。

2.老師對幼兒的激勵主要以外在物質(糖果，桃子等)為主

3.教師努力排練六一節目的過程大大減少了幼兒游戲活動時間

芮志慧

1、下課時間不是特別精準，這對于實驗班的孩子來說不利于更好的適應即將到來的小學生活

2、孩子們之間的太自由化，會導致沖突的發生，不利于規則意識的形成

3、上課太依賴課件，將教具融入課堂活動中，更有利于吸引孩子的注意力

劉鈺

1.帶班教師有時處理幼兒問題不當，如兩名幼兒發生爭執時，老師責問被打的幼兒他為什么打你，不打我之類的問題，導致打人的幼兒覺得自己沒錯。

2.見習時期正值六一兒童節排練，老師之顧趕進度，不顧幼兒休息，讓幼兒上午下午連續排練幾小時，即使幼兒說累了也繼續排練，并沒有上課。

3.帶班教師不讓見習教師與幼兒多交流溝通，第二周基本上沒怎么上課，不能從帶班教師身上學到太多專業技能與知識。

吳平媛

1.這個幼兒園很大，各領域活動設施比較齊全，活動器具也很完善，是一個很好的幼兒園

2.但幼兒老師有些事情處理不當，不論緣由就指責學生，有的調皮小朋友不讓他出去玩，所以希望老師能有所改進

陳思展

1.生活老師對班級小朋友缺乏關懷，對于幼兒的錯誤都是大聲呵斥，不能耐心的指出等待其改正。

2.班級區角活動豐富，隨時開放供幼兒游戲，帶班教室經常帶幼兒戶外游戲，一日活動基本圍繞游戲展開，利于幼兒身心健康發展。

3.教師與幼兒感情深厚，教師以朋友的身份與幼兒相處，對于內向孤僻的幼兒教師能夠給予關懷并幫助其融入班級。

尤玉林

好的方面，啟明星幼兒園很大，配套設施齊全，師生人數眾多，的確長了見識。

不好的方面，或許是去的時間不對，或許怪自己太倒霉。兩周時間都在做手工，看老師排舞蹈，基本上沒看到教學活動，很遺憾。以前在省政府實習時間較長，而且去了都是實習生在上課，也沒看到什么教學活動，所以在這一方面我們還需要更多的鍛煉。

胡玉紅

在啟明星幼兒園的兩周，雖然沒有看到他們完整的教學活動，但是從環境創設和區域活動當中學到了很多。

第一，環境創設都符合幼兒的發展特點，由教師和幼兒共同完成，富有教育性和美化性。我們也幫助了教師做了些許多主題墻飾，感覺不難我們都可以完成，但是需要高效率、高質量的完成。

第二，區域活動非常豐富，而且經常開展，有利于幼兒的發展。

王瀟

1.啟明星幼兒園的整體規模很大，班級也很多，印象最深的是她們的游戲活動開展的很積極，游戲區間很多，種類也很多幼兒園自主選擇游戲的空間很大，這是之前見習的幼兒園所沒有的。

2.遺憾的是見習的時間很不巧，趕上了老師們為六一排練節目，加上做手工的事情，沒有太多的觀摩到老師上課。

張勤

1：體會到了幼兒園六一前繁重的手工制作以及節目表演排練過程

2：自己與一名專業的幼兒園教師還存在一段很大的差距，以后會加強技能方面的訓練

呂英

1.了解了幼兒園的一日生活，且深入體會了幼教職業的不易，要學習的東西還有很多

2.很遺憾沒有觀摩到教學活動。

桂萬晨

1.在觀看集體教學時，發現實驗班的老師主要借助多媒體教學，在教具等使用比較少，主要以提問為主，可能她們更注重幼兒的語言表達。

2.在幼小銜接實驗班最大的感受是小朋友的自由發展真的非常重要，而且這在幼兒園是完全可以實現的，我非常喜歡這個幼兒園，非常喜歡這個班級。

方珍

1.我們班是沾染班，以藍印花布為主題布置的班級環境特別棒，尤其是天花板鏤空掛下來的小紙傘很美，用藍印花布裝飾的京劇人物惟妙惟肖等等。

2.班級每日值日生設置的挺好的，可以培養良好的勞動習慣和動手實踐能力。

3.以不同形式如讓小朋友說出蔬菜的名字來點名，可以很好的鍛煉了小朋友的思維能力和靈活反應能力，同時還能豐富小朋友的詞匯量。

4.老師給了小朋友很大的自由空間，好處是小朋友間的交往很密切，小朋友間互相都熟悉;他們有了更大的自主權，利于思維和動手操作能力的發展;但不好的地方在于他們便沒有了紀律意識，活動中聊起了天，老師對于這方面也沒有太多的約束。

顧鴻林

1.啟明星幼兒的面積很大，可以給幼兒提供充足的活動空間，活動設施很齊全，促進了幼兒的全面發展

2.啟明星幼兒園的區角活動設置的很好，在我所見習的小十班里，幾乎每天孩子都會玩到區角游戲，這很好的發揮了區角對于孩子的促進作用;

3.啟明星幼兒園老師的專業技能很強，在見習的第二周我們有參與手工作品的制作，看到老師們的剪紙等作品覺得很好，我們需要多多加強我們的專業技能;

4.在我的見習的小十班里，我覺得幼兒們的獨立能力特別強，可以獨立的吃飯，如廁，穿衣服等，有的幼兒還可以疊被子，這個幼兒園很好的培養孩子的獨立意識

張文君

1.我在啟明星幼兒園小十班見習了兩周，我們班是剪紙班，班級里有許多小朋友的剪紙貼在墻上做裝飾，十分美觀。

2.小十班的一日生活非常的充實，從入園到離園活動都安排的很豐富，小朋友們在做游戲的同時可以學到許多知識。

3.教室空間寬闊，區角也很豐富。小朋友們每天都有玩區間的時間。

4.老師也不會對孩子要求很嚴格，在不擾亂紀律的前提下盡可能的解放孩子們的天性，給孩子一個自由的空間讓他們快樂的成長。

程舒琪

1老師經常會讓幼兒做扎染

并且會把幼兒的作品放在主題墻上展示。

2活動室里的區角分區不明顯。

錢珍珍

1.幼兒園整體空間很大，戶內戶外幼兒游戲設備豐富，帶班教師水平較高，尊重幼兒，愛護幼兒。

2.活動室區角較多，游戲玩具材料豐富多樣，幼兒每天參與游戲時間較多，教師尊重幼兒主體性并不過多干預，適時恰當指導幼兒進行游戲。

3.活動室環境創設有特色，編織班的主題墻是“編制博覽會”，教師動手能力以及創造力都很強，利用多種材料多種形式。

4.幼兒整體能獨立完成常規活動，規則意識很強，教師放手給予幼兒更多動手空間，不過多干涉幼兒。美術課并不采取范畫，不限制幼兒的創造力。

錢宇

1.與省委機關幼兒園不同，啟明星幼兒園注重幼兒的體力，健康方面的發展，幼兒園有許多大型游樂設施，幼兒的健康水平發展極高，善于攀爬，跑，跳，四肢協調能力發展極高。

2.啟明星幼兒園內區角設置極為豐富，并且充分利用區角，我所在的小班，每天下午幼兒都會玩區角，在一日生活中，教師對幼兒的約束較少，并不是要求幼兒一定要遵循一定的規則，給予一定的自由，幼兒的自理能力也是較強。

3.教師對待幼兒的態度以尊重，了解為主，教師以溫柔，親切的語言教育幼兒，家長對于有幼兒的發展關注不如省委機關幼兒園，幼兒智力方面的發展有所缺乏。

孫舉月

1.好的地方

老師很溫柔，從不打罵孩子。

2.不好的地方

孩子沒有紀律性，會打人，老師都不采取有效措施。

任秀如

1、幼兒園環境創設和班級創設很有有特色

我所見習的班級以藍印花為主題構建

較為美觀

讓人賞心悅目。

2、班級衛生狀況很好

保育員和老師認真負責

孩子在一個寬松愉悅環境下成長。

3.對于班級較為調皮的孩子老師沒有深入幫助他們改正壞習慣放任自由。

王夢婷

1.小八班，點名方式比較新穎有趣，一改點名答“到”的方式，而是請小朋友們說出自己喜歡的玩具，每天點名的方式都不一樣。不僅調動了一日活動的氣氛，而且發展了幼兒語言表達能力，有利于幼兒身心健康和諧發展。

2.由于小朋友都喜歡在下午玩娃娃家，于是午睡后老師就請穿衣吃點心速度比較快的小朋友去玩娃娃家。這樣一來，有些愛貪睡的小朋友也積極起來，吃點心愛拖拉的小朋友也利索起來。總之，逐漸幫小朋友培養了好的生活習慣。

吳鈺

1.老師請小助手能對孩子有哪些作用?能夠增強幼兒自我管理能力和遵守規則的能力。

2.獎勵糖果的利與弊

能夠提高幼兒積極性，但容易造成有些幼兒的失落感和不平衡感。

王園園

1.幼兒園把區間充分利用到，每個星期都有兩次玩區間的時間。促進了幼兒的各項能力的發展。

2.幼兒園雖然大多數時間都在玩，但是還有的五大領域的活動還是會上的，該園幼兒的自主動手，自立能力特別強。

吳娟

1.幼兒科學活動，老師要注重幼兒的動手操作能力。

2.戶外活動區域，攀巖區應采取一些安全措施。

許星星

1.要充分發揮閱讀區的作用，可以讓孩子學會在大家面前分享故事而不讓幼兒沒有目的的去隨意翻閱。

2.啟明星的種植區，是一個很大的特色，可以就這個區域多展開一些活動。還有班級的扎染特色活動應多多組織，培養孩子的動手操作能力。

3啟明星園里的孩子乖巧可愛，個人覺得應該給孩子培養勇敢堅強的品質，特別是男孩子，發現他們挺喜歡抱著老師撒嬌比女孩子還要喜歡，雖然很可愛但是總歸來說對以后的性格發展有些影響。

劉云

1.啟明星很大，為各種活動的開展工作建立了有利的條件。

2.區角活動帶給孩子的快樂是無窮的，區角活動較有特色。

1.老師很有耐心，不對學生發火。

2.老師給幼兒提供了許多自己解決與同伴間矛盾沖突的機會。

汪永青

1.希望老師多帶孩子進行戶外運動，多去大自然中體驗生活，比如動手摘摘琵琶呀。

2.適當給予孩子說服紀律教育，不能一味放縱調皮搗蛋的孩子，從而影響整個班級的學習。

孫芳芳

1.早操活動空間有點狹小。

2.幼兒入廁時教師偶爾關注不夠，容易發生危險事故

管夢雪

1，幼兒園里的老師們自己種了許多枇杷樹和桃樹，還設有專門的植物園，老師會讓孩子們定期去觀察植物的變化，孩子們有很多親近大自然的機會。

2，幼兒園的點心有些單調，水果較少，上午只有牛奶或者豆漿。但是午餐很豐盛且形式多樣，深受孩子喜愛。

馬皖晨

1，場地寬敞明亮，有很多大型玩具設施，沙地，自然種植區等，環境布置體現了以幼兒為主體。所見習班級作為手工特色班，班級內部遍布老師和幼兒的手工，區角很多，投放材料合理且豐富

2，見習過程中并沒有觀摩學習到老師的教學活動，在小房間里做手工的確增加了自己的手工操作能力，但是對于沒有參與幼兒的教學活動以及很少參與幼兒的戶外活動深表遺憾

劉雅玲

1、相比以往見實習的幼兒園，啟明星幼兒園課程內容豐富，具有自己的辦園特色，更加注重幼兒的實踐操作能力，能促進幼兒身心各方面的全面發展。同時該幼兒園環境創設豐富，區角種類齊全且布置精美，讓我們也學習到很多。

2、該幼兒園管理嚴格，一切以保障幼兒安全為前提促進幼兒發展，老教師的教學經驗豐富，在組織教學活動和管理班級秩序方面都有很多值得我們學習的地方，但是一些年輕教師仍然存在一些不足，這也是值得我們自己反思之處。

李夢婷

1、濱湖啟明星幼兒園規模較大，設施設備齊全，特別是在區角的布置上，用心，方方面面都有所體現。同時園內的壞境也很不錯，綠化面積較大，還有一小片果園，在果實成熟期，還可以帶著幼兒體驗采摘果實的快樂。

2、濱湖啟明星幼兒園的老師們的能力都很強，無論是教學水平還是專業技能方面，都很專業，有很多值得我們學習的地方。同時在區角活動中我們可以看到幼兒充分發揮自身的能力，體現其自主性。

3、我們這次見習正逢臨近六一兒童節，老師們絕大部分時間都是在帶領幼兒練習節目，活動安排就很少，我們也沒有學到很多。

1.區間的種類可以豐富些，玩區角的時間可以長一些。

2.在一日生活和教學過程中，多給孩子一些自由游戲的空間和時間。

祝杰

1.幼兒園的活動空間很大，許多活動設施也比較完善，小朋友的活動豐富有趣。

2.班里的老師溫柔體貼，對孩子十分有耐心，而且關心愛護每一位孩子，是我們學習的榜樣。

張敏

1.班級里的區角設置得很豐富，小朋友們能充分的體驗區角活動所帶來的樂趣。

2.班級里每天都有兩位值日生，是按學號輪流來的，在潛移默化中讓孩子們學到了責任意識。

黃麗娟

1.教師很有責任感、有耐心、專業性強。教師教育教學活動符合幼兒身心發展特點和年齡特征，以游戲貫穿始終，極大地調到幼兒的積極性。由于是在小班，還是以培養幼兒的常規為主，通過音樂律動引導幼兒完成一日生活。例如，聽到《我是棉花糖》的音樂，幼兒開始玩模仿操的游戲，聽到《小星星》，小女生去盥洗，聽到《誰來了》，小男生去盥洗，幼兒一邊唱歌，一邊盥洗，各方面表現積極。

2.幼兒游玩設施、玩具豐富。玩具。幼兒園應該是孩子們的天堂，必須配備相應的娛樂設施，使他們在游戲、玩耍中得到智力開發、思維拓展、快樂成長。園內活動空間大，幼兒的游玩空間和時間充足。大型游戲設施有滑梯、攀巖架、淘氣堡等。室內游戲設施也很大，分布在區間中，例如，建構區、角色區、閱讀區和手工區等，游戲材料豐富。幼兒的戶外活動和區角活動頻繁，每周五教師還帶領幼兒去公共閱讀區，培養幼兒早期閱讀的習慣。

3.幼兒園有相當水平的教師隊伍，而且在課程開設上很有特色，比如民間手工，如剪紙、編織等，還有民間體育游戲，如足球課，潛移默化地貫穿在課堂生活中，讓孩子們得到德、智、體、美、勞全面發展。

張玲慧

1.這次選的幼兒園很好，幼兒園空間面積大，戶外大型器械豐富多樣，室內各種區角設置齊全，并且給予幼兒充分的時間在區角進行游戲。

2.幼兒園將傳統民間工藝做為特色，讓幼兒感受傳統文化的魅力，使幼兒園課程更加豐富。

湯子涵

1.幼兒園區角環境布置的很好，而且每個班的手工特色都不一樣，比如說有的班是編織，有的班是扎染，有的班是剪紙。幼兒園環境創設的特色一眼就能看出來，很有新意。而且幼兒園內設有“淘氣堡”，能充分調動孩子愛玩的天性，這在別的幼兒園極少看到。

2.幼兒園的體育設施比較完善，如果天氣晴朗，教師幾乎每天都會給孩子一定的戶外活動時間。我覺得這點非常好，既能滿足孩子愛玩的天性，也能鍛煉孩子的身體。

李嬌嬌

1.該園的區角建設的非常好，材料多，布置精美，而且向小朋友開放。大型區角設置在走廊以及過道處，材料投放充足，不過大部分都是購置的材料，自制的比較少。班級活動場地較大，所以班級里也有區角設置，材料豐富，班上也經常開放區角。

2.幼兒園場地規模大，規范，各種設施及設備齊全，除了有大型戶外器械(滑滑梯兩個)，還有室內游戲場地(淘氣堡)，室外還有果園。

3.在該園中，孩子非常自由，而且孩子的獨立性特別強，小班幼兒已有生活自理能力。

姚艷蓉

1.這個幼兒園對區角活動以及戶外活動都特別重視，基本上每天都能保證幼兒的區角活動時間和戶外活動至少1小時，活動也跟豐富多彩。

2.該園用了很大的空間布置角色游戲區，區間內角色材料也很豐富，但多為結構化程度高的游戲材料，大多不能發揮“以物代物”的象征性作用，不利于發揮幼兒的想象力。

王杰

1.老師上課有方法，對待幼兒有耐心、愛心。善于引導幼兒，給幼兒足夠的成長空間。

2.幼兒園的大型戶外器械種類多樣，很好。

3.幼兒園可以組織每個班去果園采摘果子，爭取讓每個幼兒都能體驗到自己動手勞動的快樂。

李園園

1.偶爾會上課不完整。當外教、足球課老師來的時候，正在進行的課就匆匆忙忙結束，甚至有時候就不上了，開始上他們的課。

2.老師和幼兒的交流不是太多，除去上課的時間，區域活動或戶外活動時，老師只是會在旁觀看，很少參與其中或和幼兒交流。

3.班里區角很多，甚至還有每周天氣預報，但很少看到這些區角能夠充分的使用。幼兒在玩區角時認定一個就會一直玩那一個，每次區域活動都不會去嘗試別的。我覺得這不利于幼兒的全面發展，老師在這時候應該適時加以引導。

蔡勇霞

1.可以進一步強化師資隊伍培訓(同時注意增強保育員保教知識的綜合考核)

2.班級特色可以進一步強化，形成特色班級教學，倡導發揮幼兒個性

余麗娟

1.幼兒園的活動空間很大，設備齊全，班級內區角設置的比較豐富，并且給予幼兒充分的區域活動時間。

2.幼小銜接實驗一班實行“小老師”制度，很好的提高了幼兒自我管理能力，但是我覺得這種方法要適當使用，不能過度，要不然效果會適得其反。

應秀梅

1.外教課孩子們大多不認真，還有的孩子直接說不喜歡上英語課

2.加強對幼兒園教師的專業知識培養

陳小君

1.幼兒在真的玩耍，而不是流走形式，每天下午都有一個多小時的區角時間供他們盡情的玩耍，區角類型多，每個區角里提供的材料豐富，充足，結束時幼兒自覺收拾玩具，不會拖拉。

2.院內對空間利用充足科學。墻壁，屋頂，玄關，走廊，通通被小朋友和老師的手工制品裝飾滿，且設有公共表演區，讀書屋，為幼兒提供了豐富的物質條件。

篇2:幼兒園教師見習隨感心得體會

幼兒園教師見習隨感心得體會

兩周見習結束了，感覺過的很快，這次的見習，讓我感受到了做一個幼兒園教師的不容易。下面我想對這兩周的見習生活作一個小小的總結。

這次的見習我們還是被分在原來的幼兒園里，但這次去的是總園--新區實驗幼兒園。剛來到幼兒園，對這里一切都是那么的陌生，心里緊張又激動。我和另一個同學分配在了小一班，小一班是一個雙語班，我們見習的那周正好是以英語為主題開展活動的。小一班的兩個老師--李老師和龐老師，她們都很熱情、親切。第一周主要習，我們先熟悉了一下小一班的日常活動安排以及常規工作。剛開始的那幾天，主要是聽課，并且協助老師進一些常規工作，了解他們的一日的活動安排。我們在第一周里，已經漸漸地和小朋友們熟悉了起來，他們也會主的和我們交談，不像剛開始那樣，對我們不理不睬。我們已經慢慢的融入到了這個集體中。星期三，我們聽了一英語課《ALittyBunny》。要求幼兒熟悉關于小兔子的英語韻文--《ALittlyBunny》。老師運用繪本和生動的語故事展開教學，整個課堂的氣氛很融恰，小朋友們都很配合，這讓我對下一周的教學活動有了信心。我覺得我該也能上好我的課。

一周見習下來，感覺很累，壓力也很大，因為下一周我們還要給小朋友們上課，這是我第一次給小朋友們上課，心里一點都沒底.教案早早的準備好了，每天回到學校，都會找同學上模擬課，上下來的感覺很順利，但是不知道給小朋友們上課的時候，會不會也這樣的順利.

到了第二周，便是我們真正實踐的時候。早上，我們早早的來到幼兒園，先是接待幼兒，小朋友們愉快的和我們打招呼，那一刻，我真的有種已經成為一個真正的教師的感覺。接下來的環節都很順利，最后就是上課了，我上的是一節音樂游戲課《找小貓》。在上這節課之前，我準備的很充分，課的開始就是講故事導入活動，小朋友們都很配合我，故事講完以后我提的問題他們都能回答的上，在教他們唱歌的時候他們也很積極很配合的跟著一起學。到最后的游戲環節，由于我沒有說清楚游戲的規則要點，所以導致游戲的時候整個課堂很亂，后來老師指出了這個問題，才得以解決。總之，這一堂課上的感覺就是亂，而且我上課的時候聲音太小了，這些都需要改善。有了這一堂課的經驗，在接下來的上課過程中，我都會注意這些細節的方面。這次我一共上了五節課，最后一節課相對于第一節課來說，真的是進步了不少，但是我知道還是有很多的不足。

這次的見習給我的感受真的很多，而我也發現，見習的過程中，我們可以學到很多書本和平時上課中都學不到的東西。這次的見習，我們都很認真的對待，并且，我相信也完成的很好。希望在接下來的學習生活中，我們都能以這種良好的心態去面對。

我相信態度能決定一切!

篇3:滄浪實驗幼兒園見習小結

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qiquha.coM今天早上，我們早早的就去了幼兒園，兩天不待在幼兒園，今早去的時候心里還有點興奮，每當到了星期一，我們幼兒園都會進行升旗儀式，正好這次輪到我們班的小朋友升國旗，在升旗時，每個班的幼兒都整齊的站在自己的隊伍中。現在的幼兒還是年齡太小了。不能掌握音樂來進行升旗，他們只知道一直升，必須要老師在旁邊提醒著他們才會把速度慢下來，升完后，由一位老師在講故事，小朋友都很認真的在聽。講完故事后，老師就會提問，幼兒都會積極的回答問題。不過，當老師把話筒給幼兒回答問題時，他們還是有點緊張的。

在晨間活動時，老師對他們進行了跳繩比賽，小朋友們好象對比賽特別的感興趣，比平時練習認真的多，都想取得優異的成績。我發現我們班一個最調皮的男孩子在進行比賽的時候，他發揮的不是很好，沒有獲得小組第一，所以他表現的很不開心，后來，老師又給了他一次機會，果然第2次跳的很好，他自己也非常開心。因此可以發現每個幼兒都是很有上進心的，會為自己的失敗而感到難過。

今天老師幫幼兒上了一節體育課，活動的名稱是《老鷹捉小雞》幼兒上體育課時，他們都異常的興奮。老師先帶領幼兒做了一下放松操，后來就開始介紹游戲規則。因為這個游戲他們之前玩過的，所以很快便明白規則，老師將他們分成了4組進行游戲。這個游戲還是很費體力的，所以玩了一會，幼兒已經咳的非常厲害了，有的甚至還吐了。所以，我覺得體育課還是很難上的。不僅要讓幼兒學會，讓幼兒喜歡，更重要的還要注重幼兒的安全問題。

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