幼兒園班務總結

當新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節奏，春風的舞姿，走進了新的學期，現在我們又將伴隨著夏日的氣息，結束這個學期的學習，不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。

一、班務管理

1、人員管理

我們班的每位老師都很活潑、開朗。在工作上也很認真、負責有什么問題都能相互溝通，一起解決。在這段時間我們配合的十分默契，也很開心。班里這個學期共有四位老師：蘇老師、楊老師、苗老師和我。楊老師主要負責班里的衛生消毒工作，對幼兒的一日生活都照顧的比較好。如：在冬天的時候楊老師會在盥洗室幫助、指導每位小朋友掖衣服和褲子。每天會對班里幼兒經常觸摸的地方，如：門把手、水龍頭、墻圍等地方用84進行消毒。每天楊老師還會指導幼兒收拾書包柜，告訴幼兒書包應該背面靠左邊放著很快孩子們就學會了。如果弄不好他們會重新擺很認真。在做好鰲魚工作的同時，楊老師還參與班里的教學工作，有時間時楊老師會和班里老師一起準備上課需要的活動材料;和主配班老師一起商量班里的主題墻飾板和區域活動投放的材料，并且一起參與的材料的制作當中。從動手制作方面幫助了我很多。

在和蘇老師一起帶班時，我們合作的很好。兩個人之間沒有隔閡，有什么事情都及時的溝通。因為我們都知道這些事情都是為了孩子們好，而不是針對個人的。我和蘇老師各自負責班里的一半教學活動，起初由我來負責一些主要的活動如：數學思維、語言、奧夫。蘇老師負責其他的活動：主題活動、美術、社會或者健康。雖然不能活動都分開了，但是在每次上活動之前我們都會一起討論上活動的方法與人員的配合。在上活動時，我們都會去看看對方上的活動，來學習對方上課好的地方，同時幫她找出一些不足的地方。這樣使我們的教學能力提高的很快。在本學期的觀摩活動，我們兩個人的活動受到了園里領導和老師的好評，這是我們努力的結果。

蘇老師雖然是班里的配班老師，但是除了教學他還要協助楊老師做一些保育方面的工作。由于現在是手足口的高發期，所以在每次洗手時，蘇老師都會站在盥洗室內檢查每位幼兒的洗手情況，嘴里還不停的說著六部洗手法的步驟，對于那些不認真的幼兒蘇老師會及時的提醒或者幫助他們洗手。從而防止幼兒并從口入。

夏天天氣炎熱干燥，幼兒容易出汗。提醒幼兒多飲水是最好的辦法。對于那些不愛喝水和喝水較慢的幼兒，蘇老師就想出一個關心游戲。就是和小朋友來一個喝水的小比賽，第一個喝完水的小朋友就可以提醒班里其他的老師趕快去喝水。孩子們很喜歡這個活動，都想自己去提醒老師喝水。這樣一來不僅保證了班里孩子們的飲水量，還解決老師們喝水少的問題，同時還培養幼兒相互關心的意識。現在我們還在用這個方法來鼓勵幼兒。

我們會利用每周五的中午開一個班會，針對班里幼兒存在的一些問題進行討論和解決。對于園里和家長提出的一些工作，進行商量和解決，同時將下一周的工作和日常培養的常規與班里的各位老師進行溝通。

為了讓家長能更好的了解幼兒在園的情況，我們每月都會寫家園聯系冊，蘇老師和我負責寫草稿，楊老師負責抄寫。但有時我們也會讓楊老師寫一些她對孩子的了解。然后在幫助她修改，楊老師寫的還不錯呢，這樣一來我們的工作很快就完成了。

2、物品管理

為了保證班里的物品讓每位老師都能清楚它的擺放位置，我們在各個柜子上都貼上了標志。如：放學習用品的柜子、消毒用品柜、幼兒作業箱等。這樣一來我們的工作變的既有效又快速。對于班里破損的玩具或物品我們會主動的和班里的老師溝通，并在破損的玩具或物品上做一個哭臉，告訴孩子們它不能用了。然后及時向園里的領導報修。在日常的生活中我們會隨時提醒班里的老師要節約使用材料，不浪費一張紙，珍惜幼兒園的資源，為孩子們做出榜樣。老師們對于這項工作都很積極。

二、衛生保健

每天早晨班里的揚老師總是很早就來到班里，開窗通風、用84消毒睡眠室和活動室的地面及幼兒經常接觸的地方。如：玩具柜、小便池、椅子、墻角線、水龍頭、鋼琴、窗戶等地方。每天餐前認真的消毒桌面，每一遍都擦得非常的認真。指導值日生的工作是非常重要的，每次蘇老師都會主動過去幫助。指導幼兒正確的發餐具的方法，提醒幼兒不要將餐具離身體太進;指導幼兒在拉椅子的時盤、碗、椅子要在同一條線上。洗手后，提醒幼兒小手鎖好不亂摸。

在手足口病高發期的一段時間里，老師們每天都會叮囑幼兒正確的洗手并及時和家長溝通，對幼兒在家的情況及時的了解，有異常及時向園里的保健醫匯報。

現在我們每周都對班里消毒兩次分別是周二和周五。在消毒時我們會對班里進行徹底的打掃，尤其對一些死角。如：鞋架、水池下邊、梳子、墻圍、書包柜后面等。不只是這樣，我們每天都會將紫外線燈打開，對活動室進行消毒最少一小時。天氣好的時候，我們會在中午將班里的圖書、毛絨玩具拿到戶外，進行消毒。雖然工作量比較大，但是這一切都是為了孩子。

炎熱的夏天來到了，為了能讓孩子們清爽過一夏。我們現在每天中午都會為孩子們進行沖澡。在沖澡的時候我們也會注意一些問題。如：在沖澡之前老師會先試一下水溫，防止幼兒燙傷或者著涼;同時還要注意孩子們的隱私，男女還要分開沖澡。同時我們還會關注個別的兒童，對于那些生病或者身上有傷的幼兒我們采取擦身的方法。在沖澡后我們會給孩子們擦一些痱子粉，防止孩子們長痱子。每天中午起床后我們會提醒幼兒換上新的衣服，并且將舊衣服疊好放在書包里面。

戶外活動時，為了防止幼兒中暑老師會提醒幼兒不要到有太陽的地方活動。同時我們還會減少運動量比較大的活動，同時增加一些小游戲，如：《夾球》、《螃蟹走》、《摘星星》等活動。這些活動不但使孩子們在活動中得到了發展，同時也可以讓孩子們在炎熱的夏天對戶外活動的興趣不減。水是孩子們最喜歡玩的了，所以在戶外活動時我們會和孩子們打水戰。孩子們拿著自己用礦泉水瓶子制作的水槍和老師開打，玩得可開心了。同時我們也會提醒幼兒不要往小朋友的臉上滋水，防止水進入眼睛。在戶外活動中，我們還會提醒幼兒好玩具要一起分享，等別人玩完自己在玩。好朋友之間要相互幫助、相互關心。在玩玩具的同時，我們還會告訴幼兒要愛惜老師們做的材料，并且告訴幼兒玩具的正確玩法。在戶外活動后，提醒幼兒將玩完的玩具送到指定的位置，并對做到的幼兒及時的表揚。

小班是良好習慣養成的重要階段，也是最佳時期。班里老師很重視這點，我們在日常生活中也是這樣做的。每天早晨來幼兒園時我們會鼓勵幼兒主動和老師、小朋友打招呼;指導幼兒自己倒漱口水，并讓幼兒觀察老師給他們倒漱口水時的量;指導幼兒將書包按照要求放在書包柜中;在進餐時，我們會提醒幼兒要安靜進餐;并且指導幼兒正確的坐姿和拿勺子的方法;提醒幼兒嘴里的食物嚼完才能離開座位并將自己掉在桌子上的殘渣收拾干凈。在飲水時，提醒孩子們相互謙讓，不推不擠。同時還要關注孩子們的飲水量，防止孩子們上火。

三、教育教學

本學期主要由我和蘇老師來完成班里的教學工作。在活動前我們會認真備課對目標進行細化并分析。使這個活動更適合本班幼兒的最近發展區，使孩子們在活動中得到更好的發展。本學期我們主要抓音樂活動，不管是園里的領導還是班里的老師我們都很重視。園里也一直在給老師們做培訓。在培訓的過程中班里老師對音樂活動的過程越來越熟悉，班里的音樂常規也初見雛形。如：在請幼兒起立的時候我們會用上行音階來表示;拉圓圈時老師會用一首好聽的歌曲來吸引幼兒。通過培訓我們知道在音樂活動，老師盡量少說話，一切活動都要用音樂來表示。

對于音樂活動，最難的就是讓孩子們記住歌詞了。由于我們的工作經驗少，在教幼兒記歌詞時方法少，所以常常得不到想要的結果。通過培訓我們知道其實有很多的方法，如：老師可以將歌詞編成一個故事，孩子們邊聽故事，邊記歌詞;老師可以歌曲歌曲的需要，用表演的形式表現出來，這樣比較生動;在或者老師可以邊拍手邊說歌詞。

在培訓中我們也了解到自己以前在音樂活動中一些不恰當的地方。如在說歌詞、唱歌、表演時每次都把班里的孩子們按照男女孩分開。在進行歌曲表演時，老師的動作比較單一，而且還比較拘謹、放不開。在表演時老師還因注意自己的站位，因站在幼兒的旁邊。最重要的一點就是，不管是在音樂活動或者其他活動中老師對幼兒的鼓勵、表揚、激勵的話語少之又少。這是我們在以后的教學活動中應該注意的地方。

我們會根據每月的主題活動內容，在區域內投放相應的材料。在投放材料時會注意一些問題如：材料的難易程度、材料顏色是否鮮艷、同類玩具的投放數量應多一些。在活動中我們還會提醒幼兒要愛惜玩具、珍惜老師們的勞動成果。

本學期我們主要抓建筑區和美工區。在指導建筑區的時，老師會先和幼兒商量今天我們要搭什么，然后和幼兒一起搭建。發現幼兒不知道在怎么搭時，老師提出一些問題來支撐他們繼續搭建。在搭建的過程中老師也會注意對幼兒進行教育，如：在用積木時用拿塊積木拿哪塊，隨時保持區域內的整潔;對于已經搭好的建筑物一定要好好的保護;在活動中積木要輕拿輕放，防止傷害到他人或著自己。

到通過學習我了解老師在區域游戲中有三個位置。首先是低于幼兒的游戲者。所謂低于就是老師當做小朋友，在活動中提出一些幼兒自己能解決的問題，如;幼兒給老師做了一個漢堡包，老師可以問幼兒你這個是熱的嗎?其次是高于幼兒的游戲者，也就是在幼兒的活動進行不下去時，老師可以給幼兒提出一些問題來幫助他們繼續游戲，如建筑區基本上搭好了，幼兒開始玩耍這時老師就可以提出你怎么沒有馬路呀，我的小汽車要走哪里等問題。最后就是平行與幼兒的游戲者這個最簡單就是和幼兒一起游戲。班里老師也是這樣去做到。

四、家長工作

我們都知道孩子的教育和家長們是分不開的。本學期我們班的家長工作做的還不錯。我們主要采取了一下幾個方法。

1、利用班級的博客

現在我們每周都會利用博客，向家長介紹幼兒在園的一周情況。將幼兒進步的地方，不足的地方及時和家長溝通。同時會在博客上發布班里的一周所學的內容，家長可以在家幫助孩子們復習。每周將班里的周計劃告知家長。博客上還會將班里的一些通知或者需要家長協助的事情發布。家長們在和老師溝通時，都覺得博客很好。

2、利用早晚接送

我們還利用早晚接送幼兒的時間和家長進行溝通，主要是針對幼兒今日在園里的表現或者一些突發情況。同時對于一些個別兒童了解他在家中的情況。幫助其更好的發展。

3、兒童節工作

由于手足口的原因，今年的兒童節孩子們是在家里過的。但是為了讓孩子們感受節日帶給他們的快樂，園里老師頂著酷暑將園里給孩子們準備的禮物，逐個的送到家中。家長們很感動，都覺得老師真是太辛苦了。

4、家長會

班里每月都會召開家長會，讓家長了解幼兒。在本學期的家長會，我們改掉了以往座談會的形勢，而是請家長進到班里和幼兒一起參加區域活動，了解孩子們在活動中的情況，家長很喜歡這樣的活動。同時，我們也發現一些問題，有些家長在活動中根本不知道怎樣去觀察、怎樣參與幼兒的活動中，所以在下次活動前還需要對家長進行培訓。

5、單獨溝通

與世界上沒有相同的一片葉子一樣。孩子們也是不同的，所以針對不同孩子的教育我們也會有與之相對應的方法。這樣我們在家長會后，我和個別家長進行單獨溝通。繼續努力吧

篇2:班主任工作總結(小學初中高中班務)019年上學期

班主任工作總結（小學、初中、高中班務）**年上學期

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坐上了班主任的位置，在這一個學期的時間里我學到了很多。回顧這一個學期的工作我覺得的確有許多值得總結的東西。

素質教育要求我們教育在繼續面向現代化、面向世界、面向未來，父母是子女的第一任老師，家庭是學生的第一所學校，但學校教育是主要的教學形式，班級是學校教育的基本形式。一個班級的班風直接影響到這個班級的每一位同學。所以構建一個學風濃的班機氛圍顯得尤為重要。這一個學期來我一直堅持：

1、關愛學生、親近學生，誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生，讓他們真正感受到老師對他們的“愛”。平時還要多和學生聊天，關心他們的日常生活、學習，用實際行動來感染他們、教育他們。

2、培養班干部，讓班干部發揮作用，因為他們之間距離最近也最容易溝通，還要幫助他們樹立威信，并且要適度放權，該他們靈活性。加強班干部的交流工作,有了班主任的充分信任，理解和支持，班委會的成員自是各顯神通，生出許多奇思妙想。

3、建立值日班主任制度，讓每一名同學都有機會成為班級的管理者

同時讓他們體會到班級管理的難度，一個班級的成敗靠的是整個集體的努力，班主任只是起到指導的作用。自從建立值日班主任制度以來，班級管理的難度降低了很多。同學們的自覺性都大幅度提高。我們規定每天晚上值日班主任對今天班內出現的情況進行總結，同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式，讓同學們自己發現問題并自己解決，提高了同學們的主人翁精神，班級紀律相比以前有很大進步。讓學生參與班級管理，培養能力，并不是說管理有隨意性，而是要依據班級的“法”。否則，學生的能力培養便偏離了方向。能力培養不出來，反倒培養出了學生的惰性。反而“適得其反”了。要想做到這一點就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力，及時發現學生的變化以便于給與必要的指導和糾正。

4、高一個學期級是學生的世界觀發展、變化的重要階段

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

5、不斷提出新的共同的奮斗目標

尋找鼓舞學生前進的力量，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

6、強化常規，訓練有素

良好的常規（其實就是習慣的基礎）是進行好好學習和正常生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至引起全班同學起哄。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規訓練，目的是養成良好的習慣。

7、激發與外班學生的競爭意識

在當今社會，競爭是無處不在。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我們應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動，其目的是為了競爭合作，共創輝煌！

集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。通過拔河比賽來進一步凝結同學們的團結精神，也強化了他們的競爭意識。是他們加深了對集體精神的理解。

最后做好總結是進行工作的教育理論研究和教育實踐的需要，通過總結我們能認識到不足，汲取到經驗，努力讓今后的工作更加完善。誠然，在我們這樣的班級授課制度大環境里，在讓學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的教育理念支配下，我們工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，近一個學期的班主任工作使我深刻的體會到：只要真誠地捧著一顆愛心，就一定能把學生教育好。

篇3:中班第二學期班務總結

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中班第二學期學期班務總結

我班現在有39名幼兒，其中男孩22名，女孩17名。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教導下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康

1、這學期由于手足口病的發生，我們更是在衛生方面下了

功夫，每天教育幼兒飯前便后洗手、不吃生冷的食物，不喝生水等等。班里幼兒的毛巾、水杯、玩具定時消毒爭取做到沒有一個幼兒感染手足口病。平時，在一日生活各環節中加強觀察和指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做，在我們的努力下，不少幼兒的自理能力有所提高。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重

視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間；鼓勵幼兒積極參與互動。我們利用戶外活動組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、把握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、兩種體育玩具的現象。

二、開展主題活動，實施課程整合。

結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探素、學習。本學期我們班對家長開放了半日活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探素行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探素需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒發探素活動更加的豐富和深入，并引導幼兒在探素活動中根據需要自由選取的材料，使探素活動更加豐富和深入。如：在主題活動繞口令《數數歌》的教育教學中，孩子們邊操作邊聽講述的過程中，隨意仿編兒歌，了解繞口令的規則，較好地完成了教育教學目標，豐富了孩子的知識面還自編了不少有趣的繞口令。

三、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師的話；看電視聽故事的時候不能安靜地看或聽，經常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養孩子樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如：在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲或繪畫作品的感受。對于一些膽子較小的孩子我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

四、注重個性，因材施教

在教育的過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時把握孩子各方面的表現，把握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。在選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。我們還根據幼兒發展水平的不同，采取響應的組織形式，小組或個別指導。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有的水平上得到了提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工

作，爭取家長的理解和信任，也經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有的家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進孩子的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將

開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出以及繪畫

作品展，許多孩子參與了此次活動，通過我們對家長展示了舞蹈，歌曲大合唱，樂器表演等節目以及孩子們美術作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上也蕩漾著笑容，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

4、孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也

不強，所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

六、找出不足，指明方向。

在領導和同事的幫助和自己的努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標。因此在工作中我們還要繼續努力，跟上社會的腳步，時代的發展，讓孩子們能更茁壯、健康地成長！

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