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學年度第一學期幼兒園小班組教研工作計劃

2024-08-01 閱讀 5612

**學年度第一學期幼兒園小班組教研工作計劃

一.指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指針,在園長和園領導的直接領導下,緊緊圍繞園務計劃的工作目標和工作重點,結合省教研計劃及本組實際情況,加強教育研究,以推進素質教育提升教育能力和專業素養,在各方面都能上一個臺階。,培養幼兒創新能力為重點,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發展。

二.情況分析

本學期我們教研組共有七位老師,有三位是新入園的老師,其中黎君美與唐新華都是剛走上工作崗位的新教師,新生力量的產生,給我們教研組注入了新的活力,使我們組更年輕化,更有朝氣。但這三位老師在教育教學方面還缺乏一定的工作經驗,需要多提供幫助。在一學期的實踐中,我們三位老教師對創意課程都有了初步的了解,把各科有機整合起來。但還存在一些不足:1、老師們的理論水平還不夠高,對活動的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。4、對教具的利用還不夠。

(一)幼兒情況分析

本教研組共有三個班,其中有兩個小班一個托班,共有幼兒89名,但是由于每個班、每個幼兒的年齡差距較大,因此我們對每個班的整體要求也不一樣。通過上學期的鍛煉,孩子們的自理能都有不同程度的提高,由于大部分孩子都是獨生子,在家嬌生慣養,個別孩子們在吃飯方面也比較挑食,因此今后也要鼓勵孩子多吃菜。上個學期有個別老師出現了師德方面的失誤,所以這個學期要加強提高本組老師的師德培養及各個班級的衛生安全工作。

(二)教材分析

為了培養孩子及提高孩子各方面能力,我園繼續開展了洪恩英語,和創意課程,創意課程里大概包括:數學、主題、體育、美術、音樂這幾個領域,也為了提高孩子的思維能力及動手能力,我們小班這個學期新設了通向數學學習課程。

二、工作目標與任務:

1、加強理論學習,提高教師理論水平。

2、依據園務工作計劃及新《綱要》、《保教》精神,結合我園教研工作及省教研的指導方向的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

3、重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中,目標確定上要重視創新,要體現層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發展。

4、通過各種促進幼兒的發展。以終身教育的理念和幼兒的發展為本的理念,尊重幼兒,注重個體差異。將積極開展各種豐富多彩、生動活潑的活動,使幼兒充分享受童年快樂的時光。本教研組將根據小班幼兒的年齡特征,并有針對性地開展活動。(如:常規的培養,語言表達能力,傾聽習慣。衛生習慣等)一定要加大力度,打下扎實的基礎,并在一日活動中層層落實,真正做到從細微處見成績。

4、加強教研活動的開展

(1)教研組是教師學習的陣地,是提高保教水平的重要手段。

逢單周,進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。根據制定好的教研活動內容,大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃,讓每位教師都有機會發言,切實提高她們的教研水平。

(2)本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,園內實踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、班主任要起到模范帶頭作用,空課教師一起來聽,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。

(3)充分利用學校為我們提供的現代化學習設施,精心制作好操作性強的班級博客,讓我們和家長、得到溝通。有了溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

5、本組將積極響應園長指導下開展的各項活動,加強青年教師的培養,提高教師的專業成長。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師作為培養重點。組內青年教師將以傳、幫形式展開,幫助青年教師較快掌握教育教學常規。

篇2:第一學期小班組教研工作總結

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**-**年度第一學期小班組教研工作總結

本學期我們小班教研組由8位教師組成,在園教研組的領導下,我們組內的老師都能認真學習并貫徹《3―6歲兒童學習與發展指南》精神,積極、踏實地參加教研活動。全組教師在克服了班級人數多的實際困難,團結一致,想辦法,出對策,努力提高教學質量,充分體現了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。現將本學期的教研組活動做一個回顧和總結。

一、刻苦鉆研教材,細致了解孩子,提高教育、科研水平。

本學期開學初,由于是接手剛入園的小班孩子,為了能科學、有效地組織教學活動,各位教師就在一起對小班的年齡特點以及游戲目標,小班上學期的教育目標進行了一個系統學習,并圍繞中福會《生活》這本書,從孩子的生活習慣、小班幼兒常規建立等方面進行了探討。通過學習,教師們對小班幼兒有了更深入的了解,進而轉變了教育方法,從大班的放手、獨立,到小班孩子的恰當引導和“泛靈論”的運用,這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。

另外,了解到小班孩子處于具體形象思維階段,為了讓孩子們能盡早的適應幼兒園生活,并且在集體活動中能積極地明白老師的意思,太陽班的教師采用了“圖標”引導的方式,讓孩子知道該怎么樣排隊,也知道應該如何洗手等等,在鮮亮、可愛的卡通提示下,孩子們很快就熟悉了班級的常規,自覺有效地去遵守這些規則。隨后,在教研組內對“圖示在小班幼兒常規的建立”進行了探討活動,教師們在實踐中總結出了經驗,并進行了分享,全組教師在班級常規的建立上有了科學的指導,本學期,我們小班組的四個班級都能在學初較快的適應了幼兒園生活,并很快進入了正常的教學和游戲中,這樣的自然、有效的引導方法也受到了園領導的的肯定。

由于教師們對小班教材也較為生疏了,所以我們也在一起共同探討、研究教材的內容、教法、手段,選擇適合的內容充實到新教材中,并且根據班級特點、孩子興趣以及教師的特點進行富有本班特點的生成活動。在活動中,教師們一方面嘗試集體的智慧,另一方面也能結合本班孩子的特點,在實際的教學中進行調整。比如在教學活動《大象和小蚊子》中,太陽班的孩子比較活躍,所以他們采取了游戲性質較強的形式,而月亮班的孩子有著器樂打擊的經驗,所以他們在組織活動的時候更注重的是孩子器樂的表現。這些反思和教學行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎上所采取的教學措施,也說明了我們的老師在認真地解讀孩子。

通過一學期的嘗試教學,每位教師使用綜合教材的教學水平都有了不同層次的提高。在全園教師的值班開課中,小班組教師們都能認真對待,積極準備,上出了一節節生動、有趣,符合小班幼兒年齡特點的教研課。做到教研課有進步、有創新,并且涉及數學、綜合等各領域。

二、圍繞園教研組、課題組,挖掘、開發各類資源,提高教學質量。

本學期,我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組,挖掘、開發各類資源進行教學活動。,如家長資源、鄉土資源等等。在學期初,我們就對整個教材做了一個分析以及家長的資源進行了一個刪選,選取了幾個適合的活動,并根據家長的資源特點,請家長來幼兒園進行助教活動。

比如,根據小班孩子愛聽故事以及對***有著特別的依戀,所以我們小班組開設了一個“故事媽媽”的活動,在活動前發動媽媽們自動報名成為我們的故事媽媽,然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當媽媽講故事的時候,孩子們個個都認真地聽著,特別是媽媽來的那個孩子,感受到了一種奇特的自豪感:“瞧,我的媽媽厲害吧!”

通過一個學期的活動,孩子們不僅獲得了不同的故事體驗,而且也在和小朋友們***交往中增加了自信,更是讓家長了解到了孩子在園的情況,增進了家園雙方的合作交流。

另外,我們年級組還能結合我園的《珍珠文化》的課題進行教學活動的設計,比如,我們在瀏覽主題活動的時候,發現我們的教材中有很多打擊樂活動,一方面,我們利用各種樂器和孩子進行音樂教學,另一方面,我們也收集了不同的廢舊材料,如瓶子、罐子、小棒等,以及各種珍珠資源,如蚌殼、螺螄、扇貝等,將這些原生態的材料運到到我們的教學中去,并根據孩子的年齡特點設計了適合小班孩子的教學活動。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節奏中,讓孩子感受到了音樂與自然,與生活的密切聯系,也把游戲和音樂有機的結合在了一起。

在踏實搞好教育科研活動的同時,我們還注重擴展幼兒的視野,培養幼兒各種能力,組織了一系列豐富多彩的活動,圓滿舉辦了小班家長半日開放活動,組織親子間的“快樂跳圈”游戲,家長們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”,帶領幼兒走進大自然,這一系列活動,豐富幼兒的各種知識,增進了親子感情,密切了家園聯系。

三、互幫互學,共同提高。

我們小班組年青教師多,“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,在每周三的教研活動時,互幫互學,共同研究氛圍較濃。每次教研活動前,我們的年輕教師就會對這周的學習工作做一個簡單的回顧,然后對自己的困惑做一個集體的交流,我們其他的老師就會結合自身經驗給予幫助。我覺得這樣的學習氛圍是一種積極、向上的,不僅是我們的年輕教師,每位老師都能從中受到啟發。

太陽班的喻老師要參加區“轉崗教師技能比賽”,為此,其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關,指法對不對,節奏穩嗎,等等,在喻老師的努力下她一舉拿下了區一等獎的優異成績。還有朱老師,由于是第一年工作,她在撰寫論文方面不是很清楚,所以有經驗的老師就指導她如何撰寫論文提高,如何進行論點闡述,小朱老師在他人的幫助下,逐步領會到了撰寫論文的方法。

還有太陽班的老師要進行公開活動,那其他班級的老師就會主動出謀劃策,更是積極配合進行教學一研、二研的活動。

除了積極配合,互幫互助,教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長的意識,太陽班的郁老師有幸去上海和南京進行了關于音樂教學的培訓,受益匪淺。回來后,郁老師就和同年級組的教師做了一個交流介紹,把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師,讓其他老師知道了音樂教學不是單純的走形式,不考慮孩子的感受,也讓老師們知道了游戲在孩子們教學中的重要性,并在師徒匯報課的活動中,運用這種理念指導喻老師開展了小班教學活動《老虎歌》,孩子們在快樂的教學中學會了歌曲,更體驗了音樂教學的魅力,并且此活動也受到了領導的好評。

在老師的互幫互學中,我們年級組這學期也取得了較好的成績,在省師陶杯、市、區論文比賽中教師們也獲得了優異的名次。小班各位老師的互相幫助,團結協作,是我們教研組的優良傳統,我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著不足的方面,因此,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更好。

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篇3:秋季幼兒園中小班教研工作總結

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20**年秋季幼兒園中小班教研工作總結

時間過的真快,一學期匆匆而過。我們中小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合

的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,在這一學期中我們科研小組成員在園領導的親

切關懷下,帶領全體教師努力進行探討、研究、前進,在科研工作的能力與水平上,有了較大的進步,

以學習助實踐,以實踐促學習,針對中小班幼兒的年齡特點和發展情況,有目的有選擇地開展教研活動

,現將主要工作做一下回顧總結:

一、繼續堅持面向全體的原則,以幼兒為中心,以科研為先,轉變教師教育觀念,提高幼兒園

保教質量,促進幼兒全面發展。

二、工作重點及措施:

(一)、抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織全體教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據

其指導思想和基本要求及幼兒發展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,

并要求做到學習有記錄,學習之后有心得體會,有具體落實。

(二)、鉆研新教材,提高課堂質量。新教材主題性和綜合性很強,我們將以研討新教材為中心,了解

新教材的重、難點,注重課前的準備工作和備課的實用性,強調教師創造性的備課,保證主題活動開展

的有序性和知識傳授的連貫性。同時采取教師相互聽課,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的

教學工作質量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提

高。

(三)、通過理論學習、座談、討論等多樣化地學習形式,增強了全體教師依法執教,教書育人,為人

師表的自覺性,有效地提高了教師職業道德水平,更好地激勵了教師無私奉獻,努力工作,齊心協力,

開拓進取,求真務實,樂于奉獻的工作激情。

(四)、加強教師隊伍建設,實現師資隊伍現代化。由于我們小班段都是青年教師,而青年教師是幼兒

園的生力軍,是師資隊伍中的骨干力量,在他們身上有著很強特點:年輕有朝氣,有抱負、積極向上、

精力充沛,但缺乏教學經驗。所以在這學期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實的理論知識和

技能技巧。從基礎理論知識到靈活運用教學實踐,不斷提高教師教育教學能力。目前一支上進心,后勁

足、潛力大、科研意識高的青年教師,正在茁壯成長。

(五)、創一流的教育教學經驗,深化教育教學改革。各班環境布置檢查,教研組教研研討,青年教師

互相觀摩、評課、反思,大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長補短,從中更新教育觀念,樹立新

的教育歷年,達到共同提高。小班和中班也開展了一次聯合體活動,充分發揮了每個教師的水平,得到

了一致的好評。

(六)、抓活動、重德育、促發展、提高幼兒整體素質。為提高幼兒全面素質,我段在抓好正常保教工

作同時開展豐富多彩的活動,開闊幼兒視野融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中

提高,在活動中給每個孩子創設自我表現的機會,本學期,我們中小班段舉行了“家長開放日活動”、

“親子慶元旦活動”等,在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力,培養能力,陶冶情操,增加知識,促

進了他們的發展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學效果。

在這一學期中,我們組盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了每一項工作,未來是

很美好的,我們組仍將繼續立足本職,踏踏實實扮演好教師的角色。

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