為了全面推進素質教育，促進學生的全面發展，根據《深圳市*年課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》、《坪山新區20**年初中畢業生綜合表現評價方案》的精神以及深圳市今年中考中招工作的有關安排，本著“公正、公平、公開”的原則，在總結20**年初中畢業生綜合表現評價工作經驗的基礎上，制定本方案。

一、目的意義

1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。

3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。

4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。

5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。

二、組織機構

1、坪山中學20**年初中畢業生綜合表現評價工作委員會：

(1)機構：

主任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、

王啟福、齊宏亮、唐衛平、胡勁濤

(2)職責

①學習評價工作的有關文件

②認定評價組成員

③對各班評價工作進行指導

④認定評價結果

2、評價工作委員會下設三個組

(1)評價組

組長：莊漢華

副組長：黃錦娟、王啟福

成員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職責：對初中畢業生的綜合表現進行評價

評價組下設12個小組(見附頁)

(2)監察組：

組長：張福杰

副組長：張世明

成員：陳玉明、鐘志強、況增產、邱向非(家長)、林木潮(家長)

劉牧慧(學生)、龍琦(學生)

職責：監察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。

(3)信息處理組：

組長：陳建軍

副組長：蔡世林、何柳清

成員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。

三、評價工作程序和方法

1、評價工作程序主要有以下8個步驟：

2、評價工作方法：

嚴格按照《深圳市*年課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《坪山新區20**年初中畢業生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

(1)組織建設(2)宣傳培訓(3)資料整理(4)學生自評

(5)學生互評(6)家長評價(7)教師評價

四、評價工作進度

深圳市坪山新區坪山中學20**年初中畢業生

綜合表現評價主要工作進度表

時間地點工作內容組織者責任人

4月9日前制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會張福杰

4月20日前信息中心評價系統安裝完畢信息處理組蔡世林

教務室核對畢業生管理信息系統數據李劍鋒

4月20日前初三各班教室初三學生家長培訓(第8節)評價組初三各班主任

4月25日前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒

綜合系統的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統并核對信息處理組蔡世林

4月25日前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統評價組信息處理組初三各班主任陳建軍

4月25日前學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組胡勁濤唐衛平

班主任撰寫評語評價組初三各班主任

4月26日電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟

4月27日完成所有數據學校評價工作委員會張福杰

4月28日小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月28日至5月5日學校受理復議申請張福杰

5月11日學校導入評價結果上報新區公共事業局教育科蔡世林

6月20日前總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科莊漢華、黃錦娟

五、信息采集

根據評價工作中的“五個維度和十五個要素”認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。

六、評價等級及結果反饋

1、綜合表現評價的等級

分為a“優秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為a的學生不超過40%，其他等級不設定比例。

2、評價結果反饋

評價結果4月28日反饋給學生。

七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。

4月28日前學校評價工作委員會審定評價結果，導出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復議申請。

八、評價工作總結

6月20日前，學校評價工作委員會將認真總結20**年學校的綜合表現評價工作，形成綜合表現評價工作報告并上交新區公共事業局評價工作委員會。

篇2:初中畢業生綜合表現評價方案

為切實做好20**年初中畢業生綜合表現評價工作，我校根據《關于做好20**年初中畢業生綜合表現評價工作的通知》（深教【20**】130號）和《鹽田區20**年初中畢業生綜合表現評價工作方案》，制定了《深圳市沙頭角中學20**年初中畢業生綜合表現評價方案》，現予公布和印發，請各有關單位認真組織實施。

一、指導思想與評定原則

1、使學校能更好全面地貫徹國家的教育方針，推進基礎教育課程改革，深入實施素質教育，促進學生的全面發展，進一步提高教育教學質量。

2、建立健全初中畢業生綜合評價制度和長效機制，全面評價學生綜合素質，改變以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。

3、學生綜合表現評定堅持公平、公正、公開的原則，使綜合評價工作規范操作，給學生作出全面、客觀、科學的評價。

二、組織機構

1.學校成立“初中畢業生綜合表現評價工作委員會”。

主任：古崇裕

副主任：陳水興、呂寧靜、曾立文、

委員：賀校平（初三賀嘉麗同學家長）、辛量、高華明、李小年、葉常環、聶景泰、駱小奎、譚國紹、鄒潔丹、李樺、伍鵬、姜雁、徐紅萍、李維、鄭偉穎、林映（經公示后報區教育局備案）。

2、職責：制定評定工作的實施細則與具體程序；認定評定小組成員；對校內各班級評定工作進行指導；認定評定結果、接受咨詢、投訴和復議申請。

3、學校評定工作委員會下設兩個小組：

（1）學校評定小組

各班評定成員及分工（見下表）

項

目

分

工

組

別

教師評價分值占50%學生互評占50%

公民與道德修養學習態度與能力運動與身心健康審美與表現實踐與創新關鍵性表現（資料整理）學生自評、互評、家長評工作組織

一班

組長：

李樺李樺

葉常環

李廣漢李樺

劉燕

劉靜駱小奎房珍玲甘雨來鄒潔丹伍鵬

李廣漢李廣漢劉燕李樺

二班

組長：

伍鵬伍鵬葉常環

李廣漢李樺

劉燕

劉靜邱駿房珍玲甘雨來鄒潔丹伍鵬

李廣漢邱駿劉靜伍鵬

三班

組長：

姜雁姜雁

葉常環梁影姜雁

徐紅萍

朱文芳宋學軍房珍玲甘雨來鄒潔丹胡菊平梁影梁影宋學軍姜雁

四班

組長：

徐紅萍徐紅萍葉常環梁影姜雁

徐紅萍

朱文芳宋學軍房珍玲甘雨來鄒潔丹胡菊平梁影梁影宋學軍徐紅萍

職責：對初中畢業生綜合表現進行評定。

（2）學校監察小組

組長：陳水興

組員：葛莉（區人大代表）、鄒潔丹（區政協委員）、彭佛填（學校家長委員會代表）、駱小奎、張旭文、呂志姣、廖晉博（初三學生代表），（畢業班家長回避，經公示后報區教育局備案）

職責：監控評定過程，接受咨詢、投訴，保證評定工作的透明、公正和規范。

三、評定內容（見下表）

評定維度評定要素關鍵表現

道德品質與公民素養思想政治愛國情感與行為表現

道德品質是否誠實、有正義感；對師長、同學態度；集體活動參與情況；集體榮譽感與團隊精神；公益活動與義工活動；維護社會公德、公共秩序、公共衛生、愛護公物情況

遵紀守法遵守法律法規和校紀情況；考勤情況；抵制不良誘惑與不良行為作斗爭情況

行為習慣執行中學生日常行為規范情況

學習態度與學習能力學習態度學習活動參與情況（考勤情況）

學習興趣求知欲、好奇心、上進心

學習習慣上課、作業、考試、課外閱讀情況與學習自覺性的表現

學習方法學習中提出與解決問題情況；調整學習計劃與方法情況

各科平時成績初一至初三前五個學期期末考試總平均成績計算出等級成績，優秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分

體育與健康運動參與和體育道德參與體育活動（課內外、課間操）情況（參考考勤情況）；體育道德情況

體質健康水平按照《學生體質健康標準（施行方案）》檢測的成績，根據標準評分表，對學生進行等級評比

心理健康水平學生平時情緒表現與精神狀態；對待各種困難，受挫能力和自控能力情況（采用學生自評與互評形式進行）

審美與表現藝術興趣與參與學生參加藝術活動情況

審美與藝術表現學生選定一種藝術（音樂、美術）表演，創造性地表達情感和思想。以表演或作品評定等級。

平時成績以初中三年的藝術成績，按照3、3、4比例計算出等級成績（初一年級30%，初二年級30%，初三年級40%）。

實踐與

創新勞動態度與社會實踐學生參加勞動和公益活動情況；生活自理與家務勞動習慣與技能情況（自評與互評相結合）；了解社區、關心社區情況；參加社區團體活動情況；三年累計參加社區活動與公益勞動的次數情況。

創新精神與表現1、學生思考能力情況；2、參加研究性學習與課題研究、合作學習情況。三年累計參加主題次數；3、學生撰寫研究報告、論文、小發明、小制作、電腦作品等情況。

信息技術的運用信息技術課考勤情況；利用信息技術手段進行研究性學習情況；三年信息技術課成績情況。

關鍵性表現關鍵性考試成績、關鍵性作業、綜合實踐記錄、特長及獲獎情況

學生自我評語、家長綜合性評語、教師綜合性評語、關鍵性他人評語等

四、評定方法

1、以班級為單位開展評定工作。

2、成立班級評定小組，并向評定班級所有學生公布。

3、評定者對學生的評定應綜合考慮以下主要內容：（1）學生自我評價、家長評價；（2）同學評價；（3）教師評價；（4）學生在校操行等級；（5）學生成長記錄及有關原始資料；

評定為“待合格”時要極其慎重，尤其對“道德品質與公民素養”一項的評定，要嚴格依照有關評定標準進行。

如果小組成員之間對評定的結論存在分歧，根據少數服從多數的原則做出結論，對于原則性的重大分歧，應提交學校評定工作委員會，經過更為廣泛和深入的調研和討論后做出決定。

4、評定工作委員會對評定的真實性和有效性進行審查并負責。

5、學生、家長和教師對評定過程中的違紀違規行為，可向學校監察小組舉報和投訴，學校監察小組負責調查與處理，開在接到投訴后一周內給出答復。

五、評定結果的呈現與使用

（一）綜合評定的結果：分四個等級

a（優秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四檔。等級比例：全校和各班評為a的學生分別不超過40%，其他等級不限比例。

（二）評定結果的應用

1、通知學生個人及其家長。

2、作為學生是否達到畢業標準的依據之一。c以上等級為合格。

3、作為高中學校招生的重要依據之一。本校保送生綜合表現評價等級必須為a。

六、評定工作日程表（評價工作進度安排）

階段時間工作內容負責單位

動員階段4月6--8日召開20**年全校初中畢業生綜評工作會議電腦操作人員培訓；學生處、電教科組

培訓階段4月7日前制定、公開評價工作方案、建立工作機構工作方案公示

學生處、初三年級

4月8--11日前教師、學生、家長學習培訓學生處、初三年級

操

作

階

段

4月12日前評價系統安裝完畢，核定學生和評價教師數據初三年級、電教科組

4月15日前學生數據準備、評語錄入和導入班主任、學生

4月15日前學生體質健康水平測試

審美與藝術表現能力測試班主任、體育組、美術組、音樂組

4月17日前班主任撰寫評語和輸入班主任、信息組

4月20日前學生上機互評、教師機上評價，全面實施（評價操作）、學校完成所有數據初三年級、電教科組

4月25日前審核評價結果、反饋評定結果給學生和家長初三年級、學生處

檢查復議4月26―5月3日檢查評價結果，受理復議申請學校綜合評價委員會

5月4―12日區教育局受理復議申請區教育局

完成5月13日學校導出評價結果上報區教育局電教科組和學生處

總結6月23日前總結工作，分析研究，形成綜合表現評定報告報區教育局學生處、初三年級