素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、*和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

篇2:班主任工作總結――學制度抓落實(精選)

第一篇：班主任工作總結――學制度、抓落實

高三上學期已過去，在這過去的一學期里，高三(5)班在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展。同學們團結進取，互相幫助，每次月考都取得了比較滿意的成績。雖然學習很緊張，但值日工作同學們都能保質保量、按時完成。形成團結進取，不甘落后，和睦融洽的良好氛圍。

一、學制度、抓落實、形成良好的學風

良好的紀律是學習好的根本保證，良好的生活作風是學生今后成就事業的基礎。而良好的紀律性和生活作風的養成必須從日常生活中的一點一滴抓起。好的生活習慣和紀律性會帶來好的學風,在高中最后一年的學習中尤其如此.學期初，在政教處和年級組的幫助與配合下，著力從學生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培養學生良好的生活、學習作風。為減輕相關班干部的工作負擔，班上實行了班干部值班制，進一步明確了各班干部的職責。各班干部分工合作，使5班班風不斷改善。這半學期我們班在衛生、紀律方面都做得比較好。

二、調整學生心態，正確協調學生間的關系

班級作為學校的最小細胞，同學間關系的好壞直接影響班級各項工作的質量。進入高三，學習競爭越來越激烈，為防止緊張的學習使有的學生封閉自己，不參與班級活動。為此，學期初我在班上建立了學生與班主任間的信息反饋渠道，及時了解學生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來的不安全因素，并通過學校舉行的文體活動、班會課來加強學生間的了解，增強他們間的友誼。在學期初《我的責任》主題班會上，讓學生通過討論、座談等形式使學生認識到幫助別人是我們民族的光榮傳統；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍；高考的競爭主要不是班內的競爭，而是全省、全國同齡人的競爭，讓學生明白“競爭拼搏協同共進”這八個字的深刻含義，效果良好。

三、注重培養學生良好的心理素質，加強對學生的學法指導

本學期年級舉行了兩次月考，每次考前總有部分同學睡不著，這反映出學生們的心理素質很差。為此，結合學校開展的“高考備考心理輔導”主題活動周，找出一些專家對高考心理輔導的經驗之談張貼在教室讓學生課外閱讀，以幫助學生調整反常心態。同時利用班會課時間向學生介紹一些同學的好的經驗，建議學生每天鍛煉二十分鐘，以規律的生活來調整自己，減輕其心理負擔。

進入高三，由于知識容量大，部分學生學習不得法，總感覺這學不好，那也學不好。針對這種情況，我經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。第一次月考后，我班還利用班會課由優秀學生介紹自己的學習經驗，用自己身邊的榜樣去帶動學生，讓學生運用科學的學習方法，努力提高自己的學習成績。同時告誡和幫助他們：不要浮躁，要結合自身實際，重新給自己定位，要找到學習癥結之所在，對癥下藥，才能取得更好的成績。讓學生明白高三的學習不必抓緊每分鐘時間，但必須抓緊學習的每一分鐘。什么氛圍辦什么事，工作效率就會提高，反之就會事倍功半。

四、做好培優和扶差工作，盡力提高學生的學習成績

教育質量是學校的生命線，是學校生存的根本，外界評價一個學校的教育質量往往看學校的高考成績。高三（5）班優生不多，差生不少，這就要求在教學中盡力培養優生、轉化差生。學期初，找各階層的同學談心，摸清他們的心理狀態，幫助學生制定切實可行的學習計劃和目標定位，了解自己的優勢科目和薄弱科目，同時還要有切實可行的科學的學習方法，有了計劃和方法，還要注意效果，通過每次月考的反饋，及時的調整。結果，在每次月考中，我們班都有進步，取得了可喜的成績。

對于班上的差生，通過單獨輔導、督促作業完成的方法以加強其學習自覺性和提高學習效率，三個月的實踐表明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學，基礎較差，又不喜歡做筆記，在各科老師的幫助下，從督促其作筆記開始，現在學習都取得進步，現在學習勁頭頗足。

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期工作將更復雜，學生學習壓力更大，還需要我及時總結經驗教訓，認真做好學生的心理輔導工作，爭取在今年的高考中取得優異成績。

高三（5）班xx年1月24日

第二篇：2014―2014學年度班主任工作總結

從工作年齡來說，本學年我兩歲了；從做班主任來說，我才一歲。心理學專家說，出生下來的一兩歲是學習能力最強的時期。我現在深刻體會到：這個觀點十分正確。于是，我用八個字概括本學年度班級工作的收獲：學做結合，快速成長。計劃做班主任前，我閱讀了李鎮西、魏書生等著名班主任的書籍，擔任班主任后，繼續閱讀其他名班主任的書籍，邊學邊做、即學即用、學以致用，讓我快速的走進了班主任的工作狀態。特別是，與這些著名班主任取得交流，因為我是在踐行他們的帶班經驗，所以他們特別樂意得到我的反饋；當然，更重要的是，我借此機會獲得了名班主任的親切指導，使我獲得更快速的成長。

首先，班情分析

入學時分到我班的同學是59位，638分以上有8位，580分以下有25位；500分以下15個，400分以下4個；留級生1個；其中一位638分調換到其他班；有一位一進校就頭痛，退學了；還有一位一進校就睡覺，后來發現臉色不對勁，也退學了；還有一位也是高分，因為中考成績謊報，也退學了，最后留下55位學生。任課老師帶23班任教一月以后，都感覺到23班學生的學習基礎特別差，特別是，有2/3的同學來自農村，雙語水平相對就更差。一般來說，學習基礎差都是因為以前的學習習慣差導致的，所以狠抓學習習慣是最為重要的工作。一年下來，盡管在抓學習習慣方面做了很多工作，23班在上學期也取得了較大進步；但是因為我對這一個班情特點估計不足，相應的工作沒有做實做細做足，在這個學期就全面地暴露了出來，其中有十多位同學因為沒有跟上全班進步的步伐，最終掉隊，于是上課幾乎不聽講，作業幾乎不做，與家長多次交流后，諸多家長流露出這樣的意思：孩子還小，在外面學技術、打工，很是擔心；所以希望孩子在學校能夠比較順利混一張高中文憑就可以了。

其次，主要的工作

第一，建立了系統的班級制度。

23班的班級制度隨著班級實際需要，經過半個學期最終形成了系統性的班級制度，具體如下：

班級管理條例

綜合素質測評辦法

紀律條例學習條例勞動衛生制度體育活動條例

勞動衛生包干分配教育懲罰方案座位編排標準違規記錄檔案表

其中，班級管理條例類似于一個班級的憲法，確立了班級班風：自控自主自治自強；班訓：嚴以律己寬以待人；班級目標：超越自我共鑄輝煌；確定了班級管理理念：民主自治、分層管理、分工明確、各負其責……等等。其中，綜合素質測評辦法是23班的一個特色，綜合素質測評辦法綜合考慮德智體，并進行全面量化——把同學們的學習成績、平時表現進行了加權量化，綜合素質測評變得更加客觀，減小了班主任的主觀傾向；而且在這個測評中事先確立了班級三好學生、優秀班干部等榮譽產生辦法，和向上一級推薦三好學生、優秀班干部的推薦規則。有了這個測評辦法，23班的三好學生等榮譽自動生成，其中向校推薦三好學生等，我也就不犯難了，一切都是測評數據說了算，與班主任“無關”，在評選各項榮譽時，徹底地做到公開、公正、公平。

第二，做晨講和晚講。

由于我任四個班的物理教學工作，教學任務特別繁重，我幾乎沒有時間一一找學生談心，因此我選擇了早讀前和晚修前進行簡單的“即興”演講，與全班同學談心交流；為什么選擇早讀前和晚修前呢？一方面是因為班會課太短暫，另一方面不愿意過多的占用學生的學習時間。說晨講和晚講是“即興”，有些不對，因為每一次演講都是經過精細設計，話題一般來源于班級出現的現象，針對一些具體問題，通過演講的方式打開同學們的思路，給予同學們啟迪。例如：我發現班上有同學談戀愛，于是我針對早戀問題作了兩個演講，第一個演講闡述了早戀的概念，從責任角度定義早戀，讓同學們樹立責任意識。我是這樣定義“早戀”的，如果未能給予對方幸福，沒有能力建立婚姻家庭，沒有能力撫養小孩，這個時候談戀愛，哪怕是40歲都算是早戀；第二次演講通過兩個現實的故事分析早戀可能帶來的問題。通過這樣兩次演講，給予正在談戀愛的同學于思考，讓他們認識早戀，最終用比較緩和地方式分手；而對于還沒有談戀愛的同學，特別是女同學，具有警示作用，也教會她們在何時找對象，找什么樣的對象，如何找對象。事實表明：這樣的演講能夠取得較好的教育效果。

第三篇：2014學年度班主任工作總結

2014學年度班主任工作總結(1)

四三班

劉麗娟

又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識到―他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年的歷程,做出以下總結:

一

細化班紀

整頓班風

學會做人

1

查找癥結

本期開學初,我和楊陽發現班級一些不良現象越來越嚴重:過了一個假期,學生的驕縱越來越張揚,經常因為一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

2

對癥下藥

鑒于以上種種,我采取了以下措施:

(1)

強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓學生明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙。

(2)

加強管理力度:學生在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必須把當天班級各方面情況量化詳細,當天總結,扣分多的學生分析原因,鼓勵表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發學生向優秀學習的積極性。

(3)

班紀面前,人人公平:學生畢竟是學生,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格教育,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟。

(4)

一做人,二學習:從進入四年級的第一天我就告訴學生:“我眼中的好學生并不是單

指學習好的學生,我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生。‘好’與‘壞’的

評價上,我的第一標準是品質的好壞并不是學習成績的高低。所以,學會做人是最重要

的!”而這個學期,我又把這番話

重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班

會課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領會其中做人道理。《狼來了》,

有關蘇格拉底的《最簡單的事》,童話故事《翅膀》等等都是我經常講的,學生也從中

明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有高貴的品質才能贏得尊重與喜愛!

而更讓我高興的是,學生之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢

第四篇：2014―2014學年度班主任工作總結

2014

篇3:初中班主任工作總結

一轉眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年.我也繼續擔任本班的班主任工作.初三是初中三年的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.所以這個學期我們班就要在班風比較穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績.為了達到這個目標,我制定了以下計劃.

一.繼續抓好班風建設,帶動良好的學風.

1.重視五項評比.

五項評比是班風的重要體現,去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定.

2.繼續規范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求.

3.狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

二.加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展

“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績.

三.認真抓好活動課程建設(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養學生良好的心理素質.

今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.另外,我還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考.

四.加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。