**年春小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、做好兩校合一的整合工作

本學(xué)期正逢陳元兩校合并，為了做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生積極投入緊張的學(xué)習(xí)中。我利用班隊(duì)會(huì)課、語(yǔ)文早自習(xí)、午自習(xí)及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)由于兩校的教學(xué)進(jìn)度不同，我抓緊一切可利用的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，使兩班的進(jìn)度統(tǒng)一。其次我主動(dòng)做好家校聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況便于因材施教。通過(guò)一個(gè)多月的辛苦，班級(jí)的及格率、平均分有了大幅度的提高。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

三、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

六、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

七、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大海”

篇2:五年級(jí)語(yǔ)文教研組讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校打造“書(shū)香校園”、“書(shū)香教研組”活動(dòng)，使本組教師把讀書(shū)作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書(shū)成為教師的習(xí)慣。

二、讀書(shū)目的及要求：

1、讓教師學(xué)會(huì)讀書(shū)

教師要將書(shū)當(dāng)作文章來(lái)讀，需要學(xué)會(huì)將一本書(shū)拿起來(lái)之后再通過(guò)語(yǔ)言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速?zèng)Q斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”，將原書(shū)讀薄。提煉書(shū)中的精華，做到有效讀書(shū)。

2、讓教師通過(guò)讀書(shū)獲得積極的生存狀態(tài)。

教師讀書(shū)實(shí)際上是為了讓教師針對(duì)自己的“教育問(wèn)題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過(guò)讀書(shū)以引起他們的“行動(dòng)研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實(shí)現(xiàn)自我提升。

三、讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容：

1、制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

2、建立年級(jí)組內(nèi)教師日常讀書(shū)交流制度。

3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書(shū)香氣息的辦公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。

2、通過(guò)網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進(jìn)行閱讀。

3、閱讀與反思相結(jié)合，寫(xiě)出心得體會(huì)。

五、推薦閱讀書(shū)目：

1、必讀書(shū)目：

①《課標(biāo)》②《給教師們一百條新建議》

③《論語(yǔ)》④教材中的經(jīng)典篇目

2、選讀書(shū)目：根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書(shū)籍、教學(xué)雜志。

六、具體安排：

1、人員安排：

組長(zhǎng)：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時(shí)間安排：（自學(xué)為主）

九月：讀書(shū)主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書(shū)主題：《走進(jìn)論語(yǔ)》。

十一月：讀書(shū)交流會(huì)：《我教書(shū)，我快樂(lè)》，填寫(xiě)《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

十二月：讀書(shū)主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學(xué)。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

韓慧霞

20**、9

篇3:經(jīng)驗(yàn)交流五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文本期課外作業(yè)重點(diǎn)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)

1、每天利用課堂10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字詞語(yǔ)的檢測(cè)。

2、預(yù)習(xí)

要求：

“一讀”

（1）基礎(chǔ)知識(shí)（生字組詞、文中詞并理解其意思）

（2）同音字、形近字、反義詞、近義詞等的歸類

（3）標(biāo)自然段、分段并寫(xiě)出段意

“二讀”

（1）了解課文的作者、背景，搜集有關(guān)的資料

（2）質(zhì)疑并做好標(biāo)記

“三讀”

（1）做好批注

課文有哪些妙處？（詞、句、段）為什么？（實(shí)際上就是把自己的感受寫(xiě)出來(lái)）

（2）課后題

根據(jù)自己的預(yù)習(xí)試著完成，檢測(cè)自己，不理解的可以留在課堂上提出。

3、完成一單元就出一份單元知識(shí)報(bào)（A3紙）

要求：本單元主題、課題、同音字、形近字、反義詞、近義詞、重點(diǎn)、難點(diǎn)、比喻句、擬人句、排比句等（重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋、背誦的段落）。

（二）每周書(shū)寫(xiě)日記

要求：基礎(chǔ)好的學(xué)生保持每周至少三篇，中等生2篇，后進(jìn)生1篇（只要語(yǔ)句通順，能夠完整的敘述，即為合格）

（三）課外閱讀

（1）每天至少讀半小時(shí)的課外書(shū)，并做好讀書(shū)筆記的整理。

讀書(shū)筆記要求：時(shí)間、書(shū)名、主要人物、故事情節(jié)、我認(rèn)識(shí)的生字、好詞、好句、好段落、讀后感或用好詞寫(xiě)一段話。

（2）每月讀一本書(shū)，用A4紙出一份好書(shū)推薦。

（3）完成一本書(shū)的閱讀用A3紙出一份手抄報(bào)。（要求和讀書(shū)筆記相似）

（四）根據(jù)不同的節(jié)日，完成不同的作業(yè)。