八年級第二學期教師工作小結

　　夏至到，木槿榮，四時興，長相伴。已是夏至，又是一個學期即將結束!本學期中，有件事還是比較印象深刻-初二小中考雙滿分率達84;一中地理92，生物90，雙滿分率應該很高了。所以這些數據讓我們初一的教師很有挑戰，明年的5.18會怎樣?好、亦或不好，也想起去年的5.18，自己還是收獲蠻多。自己的初二(8)班生物全部滿分，總50人參考，有48人雙滿分!但是明年又會怎樣呢?相信還要我們反思、學習和協作，這樣明年的5.18才能輝煌!

本學期有收獲，但也有不足。

　　1、今年讀了很多的e書，學了不少!以前都是從圖書館借，現在方便多了，直接在手機安卓市場免費淘書，這讓我很是欣喜，而且安卓市場的圖書種類特別多!

　　本學期讀了幾本書，有《人性的弱點》、《論素質教育與應試教育》，《北大的紅與黑》、《高效能的七個習慣》、還有《喬布斯傳》、也有白巖松的《痛且快樂著》。可能好多人認為，作為教師，應該多專研些專業書籍，其實也不否定其中有許多精美的原則，但是通過閱讀許多書，更能拓寬我們的視野，更能比較各種思維的差異，更能吸取多樣的精華。可貴的是，讀完后，給自己一個獨立而又自由的空間，在沒人干擾的條件下，自己會主動地區思考書中的點滴，會去比較，會去發揮想象，然后屬于自己獨特的觀點會呈現在自己的腦海中，這便是收獲!

　　例如，在看完了《喬布斯傳》和《高效能的七個習慣》后，自己就會常常在想：“我們的教學該怎樣進行，也發現各個學校、地區的教育差異，或教學模式有哪些不足”。因為教育本身就是源于社會生活，所以我們要讀多種書!看了《人性的弱點》兩遍，自己從中學會了如何處理應急事件，也在實踐中屢試不爽;《北大的紅與黑》讓我領略了什么才是讀書人，什么才是高手，什么才是浪漫，也讓我過了一把名牌大學癮;又如在《高效能的七個習慣》中想到了教育的兩極分化，也對當前的教育有很多憂慮;它從七個方面分析了我們的行為，以前不喜歡看這些理論書，但是看完它后，讓我重拾信心!

　　但許多還存在不足，讀書時浮光掠影，還缺乏精讀，很多時間精神還很恍惚，這是要好好批評的!

　　2、今年也有幸聽了啟東中學和金陵中學兩位校長的講座，很是驚嘆，金陵中學校長鄒正給我的印象較深。兩所學校分別代表了兩種模式的極致，也許就如王生博士所講，兩所學校受地理、環境和經濟的約束，所以發展模式不同。金中的備課有特色，有中心發言人，也有具體時間。金陵中學對學生的培養更全面，也會個性化發展，例如機器人興趣組，啟東有歌詠比賽。其實到了高二就該個性化發展了，要減輕學生的負擔!上海的高考就弄了‘3+1’模式，學生的負擔就很輕了!

　　3、在教學上，本學期帶了1-8班，讓我很省心，因為這些班主任很努力，對學生呵護體貼!特別是6班的侯老師，還有7班的王主席等，能及時解決學生困難，想學生之想。我想能真正和學生在感情上融在一體了，或許這才是真正的教育。

　　也發現自己變得更有耐心，對突發問題的處理更多的是關心和理解，少了責怪與冷漠。其實有句話說的非常好：“教育是一件長期的事，而我們的教育太急功近利了，教育的效果不是可以通過短期成績可以體現的”。更多的我們教師要關注孩子的學習過程，而不要過重看結果，還有就是密切關注學生的生活、心理變化。教育中有‘前十名效應’，我想作為教師，我們更多的要教給他們―面對挫折時要有勇氣;考試不是生活的全部;做事要有耐心和寬容心;還有更多的要交給他們一些社會技能，如表達和合作等。

展望：

　　距離明年的5.18還有不到一年的時間，很多的時候把希望寄托于一些人，那兩個星期的復習上面，但我想要多去聽聽課，多在備課時發言，多去了解學生(特別是后十名同學)，多嚴格要求學生。這樣，在明年的5.18，定能創造一個輝煌!

篇2:學年度中學語文教師考核述職報告工作小結

今年九月份，我正式以老師這個身份重返學校，開始了我的教學生涯。一學期結束了，這其中有開始我要為之奮斗的事業的新奇與期盼，也有作為一個新人的迷惘與困惑。半年的酸甜苦辣，掙扎與奮進，暫時的低落與堅持不懈的嘗試讓我對教學有所感悟。在這里我把這半年的工作總結匯報如下：

首先，在教學方面，因為我是非師范類的，前期摸索的時間可能長些。第一個月我任七年級和九年級的政治，因為它不是我工作的重點，就不細說了。轉到七年級語文后，我剛開始一直進入不了狀態，如何講課才能吸引學生認真聽講？每一節課需要學生掌握的知識點如何貫徹落實？課堂氣氛和課堂紀律如何有分寸的把握？······好多問題一直困擾著我，沒用很好的解決辦法。后來通過上網查相關資料、問其他老師及自己摸索，漸漸掌握了一些上課的小方法，比如：把每節課的導入設計的精彩一些，引起學生的興趣；可以將一些故事；我還給學生唱過關于課文內容的一些歌；課堂上組織一些小競賽也能激發學生興趣，我曾讓學生們上講臺進行朗讀比賽和做一回老師給其他學生講課文······這樣一番嘗試后，班里有一部分學生開始對語文產生了興趣，進步最明顯的兩個人是楊素娟和王家其。之前，因為各方面表現也不太出眾，我沒怎么注意過楊素娟，后來她考試成績一次比一次好，我不得不注意她了，知道最近語文考試躍居班級前三名。又一次我跟她去看病，我們一邊走一邊聊的時候她跟我說：“陳老師，我上你的課什么時候走過思啊！”聽到這句話，我心里邊真的是挺高興也挺幸福！還有王家其，他是個基礎很差的學生，但是他能把語文課本從頭到尾要求背誦的內容都背下來，這對于一個差生來說是很難得的，并且有一次他竟然考了全班第九的好成績！

雖然經過這些嘗試有些收獲，但問題仍然不少，班里十來個差生怎么解決？以及這些差生帶來的一系列問題：課堂紀律、作業完成情況、考試超低分甚至零分情況······這些問題依舊困擾著我，以后需再向其它老師學習，自己努力摸索經驗。

還有常規問題，這半學期沒有認真對待，我相信認真去做了會對自己有好處！這是另一個需要改進的地方。

其次，我還負責學校的圖書室工作。眾所周知，現在圖書室正在進行從頭到尾的整理工作。工作很繁瑣，量也很大。但我從心里喜歡書，所以也不覺得累，希望能盡快整理好。讓圖書室的功能盡快發揮出來，打造真正的書香校園！我也想以后對這塊的工作提出一些新的設想，一切為了辦一個對學生，對老師，對學校有用的圖書室，一個野草灣中學的精神家園！

第三，我還參與了校報的編輯出版工作，主要負責學生作品這一板塊。咱們學校的學生的作文潛力還是挺大的，經過修改他們的作品也都能拿得出手，以后多發掘多培養，盡量嘗試在一些報刊雜志上發表。我也多加努力，自己在論文或者文藝性文章上有所突破，盡量發表。依托校報把這項工作做好！

半年的工作總結于此，優點繼續發揚，缺點努力改正，力爭下學期的工作更上一層樓！

篇3:工作小結我第一年教師生涯

轉眼間，我已經在惠濟區雙橋小學工作一年了，在這一年中，充滿了酸甜苦辣，同時教育教學經驗也在不斷地積累。記得當我還是個孩童的時候，就經常和家人到當時的邙山區老鴉陳崗里水庫等地釣魚，可以說我的快樂童年生活和惠濟區有著不解之緣。可是當時天真爛漫的孩童怎么也沒想到的是，如今能夠如愿來到這片承載著我童年歡聲笑語的土地上工作，成為了一名人民教師。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，教師的職業注定不會是璀璨星辰，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態度，才能踏踏實實做好這份工作。從接手這個班以來，我一直都在盡力理清自己的工作頭緒，力爭讓孩子們在有限的時間里有一個新的面貌，讓更多的孩子能獲得發展。任務很艱巨，但是我一定會全力以赴，相信點滴進步總會匯聚成改變的能量，我用持之以恒的關注來期待！

朱世杰是我們班的一名學習有困難的學生，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多，對于這樣一個孩子，我從不苛責他，哪次錯得比上次少了，馬上表揚；作業全對了，馬上表揚；時間長了，學生也受到我的影響，關注起他的進步來了，上課回答問題對了，師生一起向他投去贊許的目光。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。雖然，這樣的孩子不可能指望他一下子獲得飛躍的進步，但只要他是向前的，我的工作不就變得很有意義嗎？