僑華中學20**年度第二學期初三英語教學工作總結

本學期我擔任初三級（1）班、（3）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。

作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。

一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程當中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業。

堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。(制度大全精心提供)

六、認真反思教學。

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。

在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

篇2:寧海中學初三英語備課組工作總結

寧海中學初三英語備課組工作總結

本學期，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:

一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：

1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（暑假就已按冊、按單元整理了廣州版英語教材1-5冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，然后印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復習課；楊彥老師的“聽說課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復習課”等都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。

篇3:初三英語教學工作總結

初三英語教學工作總結

冬來暑往，又迎來了一年一度的中考，回想起我和初三(5)班，(6)班同學共同走過的歲月，其間的酸甜苦辣，喜怒哀樂真是難以言表，有付出，必然有收獲。針對班里學生英語成績兩級分化嚴重的現象，為了讓不同程度的學生都有所收獲，進一步提高初三英語的學習效率，本學期我主要從以下方面展開工作：

一、制訂好本學期的英語復習計劃。

我們五位老師經過集體研究，制訂了切實可行的復習計劃。總復習前，我們進行了一次摸底考試，以便全面了解學生的基礎知識和基本技能，為備好復習課，提高復習效果，讓學生取得好成績做好準備。其次，我們認真分析20**年的中考試卷，正確把握其命題方向，進一步明確教學目的與要求，努力把好復習關，增強復習的針對性；鉆研考試標準，明確題目形式，抓住題型變化，確定訓練方式，加強復習指導，最終制定了第一階段以滾教材為主，第二階段專題復習，第三階段模擬訓練，查漏補缺的三步走復習計劃。

二、根據實際，統籌安排教學進度。

針對這兩個班學生的實際情況，在第一輪復習的時候，我把復習的重點放在了詞匯和語法知識上，扎扎實實地進行初中英語基礎知識復習的同時配合中考題型的練習。同時我比同年級的老師更早的進入第一輪復習，而且這一輪復習進程較慢，更多的關注基礎差的學生，讓他們有機會跟上來。為提高復習效率，提升英語成績提供保證。在第一輪復習的基礎上，我又將第二輪復習的重點放在了加強閱讀能力，聽力的訓練上。閱讀理解始終是中考的重點項目，它包括了完型填空，閱讀短文和讀寫綜合。要想在閱讀理解中拿高分，就要在第二輪復習中加強有目的，有計劃地分類閱讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧(如進行必要的邏輯推理和聯想；利用構詞法，反義詞或定義猜測新詞義等)。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境，強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。第三輪是模擬訓練，主要檢查復習中遺漏或掌握不好的知識點。

三、及時做好學生成績的統計工作。

月考卷，模擬卷是我們年級組五位教師集體心血的結晶，是我們根據學生情況開出的藥方，因此在認真批閱試卷以后，我把試卷中的錯題進行歸類，采取集體糾正錯誤和個別輔導相結合的方法，對于錯誤較多的知識點加以鞏固，對于每個學生的測試成績加以分析(幫助學生分析他們失誤的原因，給出一些復習的方法及建議)，爭取讓學生把復習的內容都能掌握，熟練運用。

四，做好穩定學生情緒的工作。

每次月考，模擬考試后，都會有一部分學生因考試成績不理想而情緒低落進而對學習英語失去信心。因此每次考試后，我都會主動找這些成績不理想的同學聊天，幫助他們分析沒考好的原因并且給他們提出改進學習方法的措施和建議。這學期我先后找了揚嘉輝，朱佳，葉偉，趙晶，姜小峰，劉佳，陳丹旭等同學談話，幫著他們樹立學習的信心，克服學習中遇到困難。

五、加強合作，團結各任課教師，齊心協力搞好教學工作。

作為教師，我深深明白，學生的全面進步，各學科的均衡發展才是素質教育的最終目標。這一學期，我們初三(5)班，(6)班的所有任課教師都同心協力的投入到了教學中。每次考試后，各任課教師及班主任老師坐在一起，共同分析學生的各科成績，制訂有效的復習策略，幫助學生在有限的時間內取得更大的進步。

另外我們五位英語教師利用教研活動時間，討論教學工作內容，探討復習方法，共同編寫，批閱，評講月考模擬試卷，大家不言苦，不言累，齊心協力，收效很好。

這一年的工作雖然辛苦但更充實，它讓我在收獲成績，收獲學生尊敬的同時，更讓我明白了付出并快樂著的真諦。