城沙三小四年級第一學期工作總結

--追尋生命的精彩之處

走過“瑪雅預言”所謂的“末日”，迎來的是**年的嶄新天地。日子照樣如流水地過，如果我們靜止不動，生命等于自動縮短；要讓生命變長變厚的唯一辦法，就是我們動起來，讓自己的生活和工作都動起來，活得精彩和有意義。我們在自己和別人的生命中走過，我們曾留下過什么，正是我們所要思考和追尋的。

一、教科室工作

這個半年，過得那么快。從龍灣區到經開區，也曾有過迷茫，開始好像工作上自由了、沒有人管了的感覺。在教科室工作中，放任自己一個月不動，覺得沒有事情可做。然后，開始思考，我是不是只有在別人的嚴管下才能做好事情，每一步都要在老師的指導下走呢？慢慢地，在制訂計劃后，在實施過程中，在張校長的指導下，對校本研訓有了一點自己的想法和思路。

這個學期所做的教師培訓工作主要有：為老師們參加各級各類比賽服務，經常鼓勵老師們參加教學技能評比、論文評比等，幫老師們查找比賽信息和學習資料，組織校級比賽，幫大家選出優秀作品投稿、參加活動等，老師們在這個學期中也取得了較好的成績；每個星期密切關注各級各類培訓信息，使大家正常參加各項培訓，獲得學分，使培訓經費能落實到位；組織校本研訓工作，指導教研組正常積極開展主題教研活動，及時收集教師學習和教研材料成檔；給老師們推薦閱讀書目，上網給大家購買教育類書籍，組織大家讀書，撰寫讀書筆記和讀書心得，并匯編“共讀一本書”--《芬蘭教育全球第一的秘密》讀書心得集，組織讀書心得評比推薦，共6位老師在省級獲獎；重視新教師培訓，開展青藍工程活動，平時特別關注新教師的成長，經常找他們聊天，和他們討論教學和自身發展問題，聽新教師的隨堂課和匯報課，認真提出建議和鼓勵，組織新教師教學新苗評比，為新教師的發展提供不同平臺；重視骨干教師的繼續成長，把校本培訓和區級活動、請進專家相結合，為骨干教師的成長搭建平臺，使她們既收獲了成長，也收獲了榮譽。

還有很多地方做得不到位，要特別努力的：在課題過程性指導方面，由于自己在這個方面還很薄弱，所以連常規管理工作也做得不到位，管理不夠嚴格，不能讓老師們在課題研究方面把研究和教學實踐更好地結合起來，踏踏實實、卓有成效地做好課題，做得不夠深入。在教研組工作方面，一是薄弱教研組的困境依然無法擺脫，還沒有找到好的解決辦法，二是教研組活動的主題性不夠突出，有點流于為教研而教研的形式化，三是從計劃到實施到材料整理方面，由于組長更換過多，做起來都不夠熟練清楚，有一定的困難。在教師發展方面，老師們對自己的存在問題和需求比較模糊，很難找到真正的問題和解決之道，也因為事務性工作過多，致使大家勞累之下缺少自我發展的動力和精力。這幾個問題將是下個學期的工作重點和難點。

二、數學教學工作

本學期，我任教四年級兩個班的數學。經過一年的“摩擦”，我和學生逐漸適應了彼此。這個學期，在課堂學習方面，學生們的興趣和積極性、注意力程度、課堂作業工整度方面都有所增加。而在家庭作業方面，除了個別孩子，其他學生都能及時完成。總體來說，孩子們比三年級時有了較大的進步，我覺得很欣慰，也有信心他們會越來越棒。

我繼續堅持對學生過程性的觀察和評價，時常找學生和家長談話，了解學生的學習背景和學習情況，定期給家長發送有關孩子教育的短信，堅持教孩子先教家長的理念，讓家長一起來教育孩子，堅持培養學生良好的數學學習方法和學習習慣，提高學生數學能力。不過由于這個學期自身和孩子都參加了很多活動，非常忙碌，對跟進后進生和家長方面做得不太好。

我認真對待每一堂課和每一個學生，認真學習教學理論和方法，針對教學問題經常看書翻閱學習教育教學方法。我思考得最多的問題是如何讓學生喜歡數學，并自覺學習。這個學期，我和學生修改了學習約定，采用積分制來鼓勵學生學習，只要學生有一點進步，我就及時肯定他們，讓學生在與自己比較中進步。我給孩子們減少了作業量，盡量選做，精做，并且平時在學習過程中認真和作業做得特別好的孩子可以申請單元檢測免考，提高了孩子們學習數學的興趣。課堂上開小差的我提醒后請他站在那里想一想上課應該怎么做，覺得自己可以做到了就自己坐下來，并及時肯定他們的努力和進步，一些孩子的上課注意力和自覺性有所提高。為了提高孩子的數學閱讀能力和興趣，我自己購買數學書籍給孩子們看。個別學生屬于習慣養成方面的“頑固分子”，我就和家長說好共同提醒孩子，互相“通氣”，一有進步就發短信給家長，以肯定和鼓勵為主，幫助孩子建立積極進步的自我感覺。有些孩子確實有非常大的進步，也有些孩子存在較大的反復性，還需要繼續堅持教育。

三、自身學習和發展

這個學期，我也沒有放松對自己的學習和發展要求。我多次參加各種培訓，有學科的、培訓技能的、學校發展的，兩次去杭州，一次去上海，還有市內各區的，這些培訓給了我許多思考和收獲。平時，我經常閱讀教育類的書籍，如《芬蘭教育全球第一的秘密》、《戒掉愛中的傷害》、《教師個人知識研究--以小學數學教師為例》等書，在與大師和專家的對話中，有過許多觸動心靈的時刻，記筆記，寫心得，收獲了許多感動和啟發。關于《如何說孩子才肯學》這本書的讀書征文《對話反思實踐》獲得了省第七屆教師讀書征文二等獎。

這個學期，我還積極地參加了區里組織的各類教學比賽。在學科素養考核中，取得了優秀的成績；在教學技能專項評比中，獲得區三等獎；在教師學科素養比賽中，文本解讀獲得了區二等獎；上學期報送的錯例分析獲得市三等獎；參加編寫的《跆拳道》校本課程獲得市三等獎；參加編寫的《國旗下講話》一書正式出版。我想，有努力才有收獲，機會總會留給有準備的人。在工作中思考著，行動著，然后在比賽和展示中見到自己的進步，這也是令工作更可喜的事。

今天是**年1月4日，網絡和商家瘋傳“愛你一生一世”的日子。過去的一年中，我有時也會倦怠，對教育，對學生，更不敢說“愛你一生一世”。只希望，在**年，我能用更多的激情和堅持，更好地做好教育教學工作，擁有更加多姿多彩的生活，為生命中添加一份精彩和厚度。

篇2:秋小學四年級數學上期中考試分析總結

從數據上看，判斷、選擇和作圖題的整體得分率較低，其原因與平日教學中引導不到位，訓練較少有關。在平日里的教學中由于過多的關注了學生的計算能力的培養，忽視了學生對數學課本中概念的閱讀與理解，特別是在對數學概念的知識建構以后沒有加以鞏固和靈活的訓練，致使他們的認知不能得到鞏固和提升，所以導致這三種題型的得分率普遍偏低。學生的計算，解決問題相比之下掌握的稍好一些，在以后的學習中仍需繼續加強。

【錯題記錄及分析】：

1：自然數的個數是（無限的）

分析：學生對數的極限思想認識理解不夠

2：兩個因數末尾都沒有0，它們的積的末尾也一定沒有0（）

分析：沒有靈活的掌握筆算乘法中記得確定規則。

3：大于90度的角都是鈍角（）

分析：對鈍角概念的理解不到位，忽視了鈍角的度數的界定范圍

篇3:學年度第一學期小學四年級上科學教學總結

20**-**年學年度第一學期小學四年級上冊科學教學總結

本學期我擔任四年級科學課，轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

學期即將結束，今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現將本學期的教學工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在每次操作實踐中，學生存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求基礎知識過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

科學課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到