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以生為本，立足發(fā)展，貼近生活，注重實效

――赤壁市實驗中學**年德育工作總結(jié)

**年，我校緊緊圍繞“為學生幸福人生奠基”的教育理想，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，全面貫徹黨的教育方針，在創(chuàng)新德育特色上苦下功夫，不斷探索與實踐，使得中考成績?nèi)蓄I先，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，學生素質(zhì)普遍提高。具體做法是：

一、以生為本，讓德育更“實”

德育目標有終極性德育目標和發(fā)展性德育目標。終極性德育目標是理想的德育目標。它蘊涵著人的發(fā)展要具有“完人”的性質(zhì)。我們結(jié)合實際，根據(jù)學生身心發(fā)展的需要，以人為本，不斷把德育總目標具體化、生活化、層次化，使之通俗易懂，能入眼、入耳、入腦、入心。

1、明確目標，理清思路

近幾年來，為了實現(xiàn)“為學生幸福人生奠基”的教育理想，我校提出了“人人都是德育工作者”的育人口號。在本年度的德育工作中，我們以“心理教育”為基礎，以“愛國教育”為主線，以“孝雅教育”為突破口，堅持“從小、就近、求實、盤活”的原則，強化常規(guī)、重視過程，力爭做到“四個為主”。即學生為主，全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，家社配合；活動為主，形式多樣。

如在確定七年級宏志班養(yǎng)成教育的目標時，我們結(jié)合宏志班住讀的實際，把七年級宏志班上學期養(yǎng)成教育的目標明確在學生的吃、穿、住、行、學上，對學生的吃、穿、住、行、學提出了具體的培養(yǎng)目標。單就規(guī)范學生的就餐行為，我們就利用開學初一周的活動課時間，在食堂組織后勤工作人員和學生一起開展了“我排隊，我快樂”的主題班會活動。使活動“從小、就近、求實、盤活”。

2、重在參與，自主管理

一是讓學生設計、主持各種德育活動，成為活動的主角；二是堅持學生會、團委會、課余活動興趣小組“三條線”的管理和監(jiān)控體系；三是堅持“日活動量化評分”；三是建立“班干部聯(lián)系小組”、“團員聯(lián)系學生”責任制；五是每月組織學生代表對政教處、年級組、班級進行一次德育和安全工作考評，學生自主評選“紅旗班”“文明班”“紅旗年級組”；五是成立“家長委員會”，定期召開家長委員會和家長會，家長會讓學生設計、讓學生主持，構(gòu)建學校、社會、家庭“三結(jié)合”的學生自主管理體系。

3、聯(lián)系實際，因地制宜

在確定德育教育的重點內(nèi)容時，我們聯(lián)系實際，因地制宜，力求找到自己的亮點和突破口，讓德育目標具體化，從而開展行之有效的教育活動。

如在進行“孝雅教育”的時候，我們將校園文化潛移默化的熏陶和學生自我教育的統(tǒng)一作為重點，借助“孝雅教育”，主要培養(yǎng)學生良好的科學基礎和人文情懷，促進其文明意識高雅品位的養(yǎng)成。讓“孝雅教育”真正成為以學生為主體，以學生的個性充分發(fā)展為目標，以學生的自我教育為主要實現(xiàn)途徑的德育亮點工程，將“孝雅教育”融入學科教學、校園文化、社會實踐活動及學生生活、學習的方方面面。具體措施是：

（1）依據(jù)我國文化特色，組織師生開展“我與孝雅同行”系列活動，將這一活動分解成“與禮同行、與美同行、與愛同行、與誠同行”四個子項，讓孝雅教育的目標具體化，著力打造校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，體現(xiàn)鮮明的時代特色和學校個性特點。

（2）制定活動計劃，確定活動重點，選準活動切入點，有針對地解決學生中的實際問題。在活動中把教會學生“學會做人、學會生活、學會學習”做重點，以引導學生親身參與為切入點，開展“我知曉”、“我能行”、“我?guī)湍恪薄拔腋卸鳌钡然顒樱詫W生實踐體驗為途徑，充分發(fā)揮班委會、團支部的作用，采取典型引路，典型示范的方式，抓實抓好“我與孝雅同行”系列活動。

（3）根據(jù)學生身心特點和認知規(guī)律，采取“一日一警句”“一周一活動”“一月一進步”的活動方式。各班班主任或語文教師每天早晨抄寫一句或者一條名言佳句在黑板上，讓學生背誦記憶，將孝雅教育日?；?。各班聯(lián)系學生實際，每周舉行一次集體“孝雅教育”活動。通過活動，讓每個學生每個月都有所進步。

（4）編寫“孝雅教育”校園教材，制作“孝雅教育圖譜”，讓孝雅教育目標及活動能聽、能講、能讀、能寫、能賞。如將“雅”的要求具化為“雅在嘴上：忌閑話、忌廢話、忌臟話；雅在手上：不亂劃、不亂刻、不亂丟；雅在腿上：不亂踏，不亂踢，不亂跑”。根據(jù)具化內(nèi)容制作教育圖譜、錄音或情景劇，組成“孝雅教育文化”系列，讓學生有看的、有賞的、有聽的。

二、立足發(fā)展，讓德育更“活”

為了讓德育工作“活”起來，今年，我校的德育工作采取了開放式的模式。在德育活動時，改變原有的“說教式”的教育，尊重學生主體地位，用“參與、體驗、交流、分享”的活動步驟，積極創(chuàng)設和諧的、開放的活動課堂氛圍，注重情境營造，注重生成性和啟發(fā)性，注重師生共情，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀在德育活動中得到體驗，在體驗中得到升華。

1、讓學生在德育參與中調(diào)動激情。為了調(diào)動學生參與的積極性，每次德育活動課我們都要設計熱身活動，調(diào)動學生參與的激情，讓學生迅速進入活動情景。如宋仲春老師在“愛我中華”主題德育教育活動中，組織學生開展“愛我赤壁”活動時，先讓學生說一說赤壁地名，調(diào)動學生參與的激情，讓學生迅速進入活動情景。本節(jié)德育活動課活動形式多樣，有情景劇表演，活動比賽，活動討論，動手制作等等。宋老師積極調(diào)動學生參與活動的積極性，讓學生參與各個環(huán)節(jié)的活動，讓學生在參與中調(diào)動激情，享受快樂。

2、讓學生在德育體驗中感受真情。我校的德育活動重視情景的營造。動人的音樂和視頻，情景再現(xiàn)的排演，角色的扮演，無不讓學生在體驗中感受真情。如八年級宏志一班學生在“學會感恩”主題德育教育活動中，開展“感恩父母”活動時，設計了情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓平時和父母關系緊張的同學表演和父母激烈沖突的情景，表演者聲情并茂，觀看者哽咽抽泣，所有的矛盾在親身體驗中化解?；顒雍髮W生自發(fā)地和父母打電話交流，感謝父母的教養(yǎng)。

3、讓學生在德育交流中珍惜友情。在德育活動中，我們特別注重師生交流和學生交流，讓學生在交流中辨別是非，修正思想，珍惜友情。如七（八）班學生在“學會交往”主題德育教育活動中，開展“讓我們心連心”活動時，通過游戲、表演、獨白等活動的調(diào)動，讓班上幾對發(fā)生過矛盾的同學把想對對方說的話寫在卡片上進行交流，當矛盾的雙方讀到對方滾燙的文字時，相擁流淚，所有的矛盾立刻冰釋，雙方握手言和，同學們也響起熱烈掌聲。

4、讓學生在德育分享中升華感情。分享是德育活動的核心所在。教育最終目的是在學生心靈扎根生長，讓學生能在體驗中有所感悟。為此，我們在開展德育活動時，各個環(huán)節(jié)都設計分享，讓學生美好的感情在分享過程中產(chǎn)生共鳴和升華。**年中考前，九（十）班學生在最后一堂活動課上，許欣元老師組織學生開展“學會交往”主題德育教育活動“十年后我們再握手”子活動時，設計了“尋找友情”、“追逐友情”、“感恩友情”、“珍藏友情”四個環(huán)節(jié)。當進行到“珍藏友情”環(huán)節(jié)時，老師讓學生在自己設計的個性卡片上敞開心扉寫下對同學的祝福，讓每位學生將卡片送給自己最想送給的人，當同學們分享在實中學習期間最珍貴的語言時，激動得淚水滿腔，學生哽咽地讀著同學流淌在心底熾熱的語言，使在場的人無不為之動容，學生情感也在德育分享中得以迅速升華。三、貼近生活，讓德育更“細”

一年來，在舉行豐富多彩的德育活動時，我們特別注重貼近學生生活，注重“主渠道課的全面滲透”、“主陣地活動的積極推進”和“三結(jié)合教育的靈活運用”的方式，把德育工作做到更“細”。

1、注重主渠道課的全面滲透。一是以典型教師的德育滲透課為引路，在全校開展優(yōu)秀德育課設計大賽。我們通過民主推薦的方式，首先挑選出黃新階、宋仲春、劉柳英、許昕元、李四軍、李亞平、馬以紅等教師主講德育滲透課，組織全校教職工參與聽課、評課活動，然后進行了有137位教師參與的優(yōu)秀德育課設計大賽，并評出其中的12件優(yōu)秀作品作為本學年優(yōu)秀德育課課件，讓教師在進行德育活動時借鑒。二是深入德育課堂聽課，認真落實課堂德育的實施，跟蹤、監(jiān)控、指導工作。校長但海林、政教主任余志飛更是深入德育課堂，聽課27節(jié)和35節(jié)，全校教師平均聽德育活動課8.6節(jié)。三是根據(jù)校情和學情，積極編寫德育校本教材《學做人》，單就做人一章，我們就組織經(jīng)驗豐富的二十位教師編寫了二十篇講義，并將講義印發(fā)給全校師生共同學習。

2、注重主陣地活動的積極推進。我校通過主陣地的推進，為學生創(chuàng)設多種德育活動載體，特別是富有傳統(tǒng)特色的社團活動、主題班會、升旗儀式等，增強學生的創(chuàng)新意識，鍛煉了學生的實踐能力，促進了學生的自主發(fā)展。這些活動讓學生學會關注社會、熱愛生命，受到集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中健康成長、和諧發(fā)展。如重陽節(jié)期間，我們組織師生到蒲紡敬老院，為敬老院老人表演節(jié)目，做義務服務，與敬老院老人同樂，讓學生在歌聲、笑聲、掌聲中學會敬畏生命，孝敬老人。

3、注重三結(jié)合教育的靈活運用。為了適應時代需求，我們以“學科滲透實踐、家庭勞動實踐、社會綜合實踐、學校模擬實踐”為途徑，為學生搭建精致的實踐舞臺，努力實現(xiàn)體驗育人?；顒訒r，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，堅持“近一點、小一點、細一點、新一點”的原則，先后組織學生到金雞山社區(qū)、到赤壁火車站、汽車站等公共場所、到福利院、到特困學生家庭開展德育活動，把“孝雅教育”、“養(yǎng)成教育”“愛國教育”等主題教育活動貫穿于學生的日常生活、學習生活和社會生活中，使德育目標看得見、摸得著，努力做到學校、家庭、社會的協(xié)調(diào)一致，實施人文精神教育和關懷，規(guī)范學生的行為習慣，提高學生基本素質(zhì)，努力實現(xiàn)體驗育人，促進學生精神世界健康快樂成長。如八（八）教師李亞平，本學年就四次組織部分學生分別到特困學生任義、陳博、李佳偉、盧志超等同學家庭開展“雅在孝心，雅在愛心”德育教育活動。

四、注重實效，讓德育更“亮”

1、明確方向，把握原則

我校德育工作堅持以*x理論和“*****”重要思想為指導，認真落實了《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，貫徹落實了教育部新修訂頒布的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，深入開展了“榮辱觀”教育活動和“經(jīng)歷教育”研究行動，努力創(chuàng)辦和諧校園。針對學生的身心特點，堅持貼進實際，貼進生活，貼進學生的原則，堅持以人為本，教育和引導學生樹立了***主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生養(yǎng)成了高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2、完善機制，齊抓共管

學校把德育工作放在一切工作的首位，成立了以校長為第一責任人，黨支部定方向，政教處抓落實，班主任抓實施，全體教師共同參與的德育工作領導小組，實現(xiàn)了德育工作上的齊抓共管；學校制訂了《德育工作常規(guī)》、《學生一日行為要求》、《文明班級評選條例》等，使德育走向規(guī)范化，把德育工作落到實處；每期學校舉行一次班級德育工作經(jīng)驗交流，樹立典型，健全激勵機制，激發(fā)全體師生的參與意識和自律意識。

3、科學滲透，落到實處

學校的課堂教學，尤其是思想品德課和語文課堂教學，是學校德育工作的主渠道，我們充分利用和發(fā)掘這項獲特的德育資源，結(jié)合社會實際和學生的思想品德發(fā)展實際，按照新課改的要求，積極改進教學方法和形式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育體現(xiàn)在課堂教學之中。同進要結(jié)合各學科教材內(nèi)容，把思想道德教育有機滲透到各學科教學之中，貫穿于教育教學的各環(huán)節(jié)，使學生在學習的同時，受到深刻的思想道德教育。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。學校各學科教學都充分地體現(xiàn)教師在落實該學科知識、能力目標，同時還注意培養(yǎng)學生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內(nèi)心世界，形成良好的品質(zhì)起著潛移默化的作用。

4、主題教育，講求實效

本學年，結(jié)合我國文化經(jīng)典，我校再次組織全校師生開展“八榮八恥”主題德育教育活動。每個教室、每個辦公室都張貼了“八榮八恥”宣傳材料，要求學生和全體教師達到能背誦并熟記于心，使教師真正成為了社會主義榮辱觀的踐行者和指導者，真正把社會主義榮辱觀化為廣大青少年的自覺行動和基本道德情感。發(fā)揮了課堂教學主渠道作用，讓“八榮八恥”進教材、進課堂、進師生的頭腦。針對學生的特點，科學設計教學內(nèi)容，利用思品課把“八榮八恥”內(nèi)容進行了深入淺出的講解，讓“八榮八恥”社會主義榮辱觀在學生頭腦中扎根。積極開展“五個一”活動（即舉辦一次“爭做知榮辱的青少年”主題班會、創(chuàng)作一張“八榮八恥”手抄報、學唱一首“八榮八恥”歌曲、開展一次“知榮明恥，從我做起”主題征文、開展一次“共青團員與光榮同行”社區(qū)實踐體驗活動）和“烈士墓前祭英魂”詩文朗誦比賽，使全體學生進一步理解和掌握了社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)涵，增強知榮辱、明是非、辨善惡、分美丑的主觀能動性，堅定了牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性。

依托載體，扎實開展“雅行孝行”主題教育活動。開設了“雅行孝行課”，依托晨會、國旗下的講話與思想品德課，實行“雅行孝行”教育進課堂，使學生明理行孝，增長知識。開展了“孝心獻長輩”活動，每月設立了“我的孝敬日”，要求在孝敬日里學生為老人父母做一些力所能及的家務勞動或做些讓老人、父母舒心的事。舉行了形式多樣的“尊重與孝敬”主題月活動，有主題班會、故事演講賽、手抄報、頌父母的作文、背誦孝敬名言警句等，以此提高了學生的道德修養(yǎng)，完善了學生的人格，養(yǎng)成了儒孝意識。

日常生活實施“經(jīng)歷教育”。結(jié)合我校的“經(jīng)歷教育”課題，認真抓好學生日常生活典型案例，開展了一系列生動有趣、內(nèi)容豐富、喜聞樂見、寓意深刻的“經(jīng)歷教育”，充分發(fā)揮典型引路的作用，讓學生在經(jīng)歷過程中，感悟人生，感悟社會，感悟真情。如：三月份的學雷鋒活動、三八節(jié)“獻給媽媽一份禮物”活動、母親節(jié)“我給母親洗次腳”活動、禁毒簽名活動等。在全校有條不紊的開展日常生活“經(jīng)歷教育”的同時，政教處還開展了豐富多彩的系列活動，使全校師生在參與活動的過程中，體驗樂趣，體驗人生，從而對學生實施“經(jīng)歷教育”。如《我經(jīng)歷了，我感動了》詩文朗誦比賽、“心系赤壁”系列組合、每年的藝術(shù)節(jié)活動等。

5、堅持傳統(tǒng)，形成特色

深化養(yǎng)成教育。學校以抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，從安全防范意識、禮儀、出操、*、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面對學生的行為提出明確的要求，使《中學生日常行為規(guī)范》具體化。同時，學校繼續(xù)加大“和諧班級”的評選力度，逐步完善評比制度，做到公開、公正、公平，使文明禮儀教育落到實處。規(guī)范升旗儀式。升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的極好時機，我校升旗儀式規(guī)范，每周都有一個新主題，并由領導和教師代表結(jié)合時事、校情作國旗下講話，增強教育的時效性。

做好誠信教育。班主任教師能認真對學生進行良好的誠信教育：教育學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人；嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲；守時守信，有責任心，承諾別人的事情一定要做到，言必信、行必果；遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。通過教育活動，使學生真正懂得了誠信的深刻內(nèi)涵。

深化環(huán)境育人。每學期學校加大投資力度，改造了學校的育人環(huán)境，粉刷墻壁，美化走廊，創(chuàng)辦學校藝術(shù)長廊。這一系列的改建，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，使得學生在潛移默化中受到教育。

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篇2:中學德育工作總結(jié)

在上級領導的支持下，在校長室的指導下，德育處以認真的態(tài)度，求實的作風出色地完成了學校制定的目標和計劃。本學期除繼續(xù)抓好學生的日常管理外，在新生的培訓，學生的素質(zhì)教育，班主任的工作指導得到加強，使校風建設更趨良性，現(xiàn)對一學期的德育工作總結(jié)如下：

1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數(shù)不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規(guī)，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內(nèi)容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養(yǎng)了同學們的吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規(guī)學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基矗

2、常規(guī)管理抓得實，抓得細。經(jīng)過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內(nèi)容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結(jié)，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內(nèi)能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續(xù)抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙

篇3:學年度德育工作總結(jié)

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**--**學年度德育工作總結(jié)

根據(jù)學期初擬定的德育工作計劃，本期認真地進行了落實，將德育工作融合在幼兒的日常工作中，在具體的工作中培養(yǎng)孩子的良好的品德習慣，但是在本期的德育工作中還有一些創(chuàng)新點，現(xiàn)將本期的德育工作總結(jié)如下：

一、亮點工作

（一）德育工作與社區(qū)緊密結(jié)合，在具體的實踐活動中培育孩子良好的品德行為。

1.開展了重陽節(jié)慰問社區(qū)敬老院活動。我與社區(qū)密切聯(lián)系，利用重陽節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，

帶領部分家長和幼兒來到社區(qū)養(yǎng)老院，為老人表演節(jié)目，為他們梳頭、捶背，陪他們說話，喂他們吃蛋糕，給平時寂寞的老人們帶來歡聲笑語，讓老人們感動得熱淚盈眶，家長和孩子們也深深地感受到了老人的不易，激發(fā)了孩子尊老、敬老、孝老的情感，通過此項活動，很好地繼承和發(fā)揚了我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了孩子的尊老愛老品德。

2.開展文明小衛(wèi)士活動，培養(yǎng)家長和幼兒的文明行為。從社區(qū)到我園的路上原來經(jīng)常出現(xiàn)亂扔的垃圾，影響了路面的干凈和整潔。針對這種情況，我園開展了文明小衛(wèi)士活動，由大班的5位家長和孩子輪流擔任文明小衛(wèi)士，站在上幼兒園沿途的路上提醒家長和孩子不亂扔垃圾，不說臟話，不橫穿公路，不闖紅燈。通過文明小衛(wèi)士活動，將枯燥的德育工作和具體的事件聯(lián)系起來，和社區(qū)工作聯(lián)系起來，讓德育工作收到了實效，自從開展文明小衛(wèi)士活動以來，路上干凈了許多，家長和孩子也逐步養(yǎng)成了良好的文明習慣。此項工作也得到了家長和社區(qū)的好評，孩子們也爭當文明小衛(wèi)士，收到了良好的社會效應。

（二）德育工作與節(jié)日活動和主題活動緊密結(jié)合，在節(jié)日活動中培育幼兒的愛國情感。

1.國慶節(jié)開展我為祖國送祝福活動。今年是建國65周年，各班結(jié)合班級幼兒年齡特點，開展了各種形式的主題教育活動，如畫國旗，學習國慶的兒歌，制作手工等，以主題活動的形式萌發(fā)幼兒初步的愛國情感，幼兒園開展我為祖國送祝福活動，讓家長和孩子一起寫下對祖國的祝福。通過這樣生動活潑的形式，培育孩子的愛國情感。

2.春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的中國習俗。我園各班也結(jié)合春節(jié)的習俗在各班開展了以迎新年為主題的教育活動，通過活動，了解春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧祥和，學習春節(jié)拜訪慰問的基本禮節(jié)，在長達近一月的主題活動中，傳承了我國春節(jié)的民俗文化，萌發(fā)了幼兒初步的愛國情感。

（三）德育工作與日常工作緊密結(jié)合，在具體的生活和學習中習得良好的習慣。

1.將德育工作與日常生活緊密結(jié)合：在晨間活動時主動與老師問早；離園時與老師再見；外出活動后，進餐前及時洗手；進餐時保持桌面干凈；與同伴游戲時不爭搶，協(xié)商解決問題；集中活動和游戲時遵守活動規(guī)則；午睡時自己穿脫衣褲------在每天的生活環(huán)節(jié)中，其實德育工作已經(jīng)緊密地融合在其中：禮貌、衛(wèi)生習慣、與同伴友好相處、獨立自信、自己的事情自己做、學會控制自己-----德育工作已經(jīng)和日常生活緊密地聯(lián)系在一起，幼兒在幼兒園的具體生活中逐漸習得了良好的習慣。

2.長期開展每周一次的升旗活動，萌發(fā)初步的愛國情感。開展每周一次的升旗活動已經(jīng)成為我園德育工作的常態(tài)，看著國旗冉冉升起，唱著《國旗紅紅的咧》的歌曲，熱愛祖國的種子已經(jīng)深深地播種在孩子們的心田。

（四）德育工作與家長工作緊密結(jié)合，家園共同配合做好德育工作。

1.家園配合做好特殊孩子的德育教育工作。家長是孩子的第一任教師，家長是教育的重要合作者。因此針對班級特殊孩子的教育，我們非常重視家園配合工作。例如小小班的劉*小朋友，開學時經(jīng)常打人，我們就約她的家長到園來，為家長分析了孩子打人的原因，請家長共同配合進行教育，收到了良好的實效，其余各班也經(jīng)常利用放學時間向家長交流幼兒在園表現(xiàn)，家園共同配合進行教育。

2.家長參與幼兒園的各項德育工作。我們的文明小衛(wèi)士活動，我為祖國送祝福活動，元旦節(jié)淘寶活動、慰問社區(qū)敬老院老人活動等我們都邀請家長共同參與，讓家長和孩子一起受到情緒的感染，受到教育，同時，家長的參與也為孩子樹立了榜樣，給孩子很好的示范，增強了德育工作的效果。

收到的成效：我園的文明小衛(wèi)士活動得到上級領導部門的認可，得到家長的大力支持。

我園的慰問社區(qū)活動得到社區(qū)的認可和支持，將成為一種常態(tài)。

二、不足與改進措施

不足：德育教育在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽

視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高。

改進措施：開展德育教研活動，提高德育工作實效。

文

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