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件大班管理有感

開學因學校教師的變動，學校因情制宜，不得不將二年級兩個班合成一個班。這樣二年級由原來兩個小班（每班27人）變成一個54人的大班，今昔對比，學生人數增多，紀律紛雜，教學工作遠非上學期那么容易操作。如今，班級人數過多對教學質量的影響、班級規模對教學效果的影響，不言而喻。實踐證明：上學期班級人數少，學生的學習興趣更濃，學習態度更好，違反紀律的現象較少，師與生、同學間關系融洽，學生有較強的歸屬感。課堂氣氛更加活躍愉快，教師有更多的機會進行個別輔導、因材施教，教學活動和方式更加多樣化，學生也更積極地參與課內外學習活動，教師教與學生的學都比較輕松，效果理想。由此可見：小班可以為提高教學質量創造良好的教學環境和學習氣氛。而今，班級人數多，學生小，紀律難以掌控，教學往往難以達到預期的效果。這點我是深有感觸：

一、班級人數多，直接影響教學效果。

因為課堂教學是師生的雙邊活動，而學生又起著主體作用。由于學生年齡小，自控能力差，上課聽講的自覺性不強，難免出現聽講不專心、思想開小差的現象。如有的學生在下面玩、摸東西、小聲說話等等，因此教師不得不停止講課維持紀律，如此，教師的教學便收不到預期的效果，有時甚至完不成當堂的教學任務，影響教學進度。

二、班級人數多，使差生面顯著擴大。

上學期小班盡管有差生，但是教師在課堂上對他們進行單獨訓練與及時輔導，消除了他們的思維障礙或薄弱環節，使他們及時跟進。而本學期，則大大不同，教師因要完成教學任務，不能在課堂上準確掌握差生的信息，針對信息及時進行有效的反饋，多數是通過作業或檢測才能獲取信息，久之，使得差生面擴大。

三、班級人數多，增加教師的工作量，影響師生的身體健康。

本學期，教師出上課難外，批改作業量大大增加，這也要消耗大量時間。尤其是開學至今氣溫不正常，變化無常，使得很多人都感冒了。而我班的學生曾先后都感冒過，發燒、不間斷的咳嗽，反復無常地發生，使得幾個星期學生不能到齊學校上課，有好幾天班上曾經差二十多個學生，嚴重影響教學，教師更是心急如焚，希望早點結束這種局面。

四、班級人數多，問題也多，增加班主任工作難度。

學生多，任務重，作業量大，師生的壓力大。學生中有不完成作業的人，破壞紀律的人，差生，生病的人，這就要求班主任要耐心細致地工作，做一個有心人，時時處處關心到每一個學生。讓每一個學生都體會到班集體的溫暖。

班級管理也是一門學問，需要我們在工作中去不斷地探索。我想：無能工作多難，都應盡心做好班級工作，不能耽誤孩子的學習與成長。文章

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篇2:S機場收費站大班長管理制度

機場收費站大班長管理制度

第九章大班長管理制度

第八十八條大班長必須保證1人在站,如果擅自離站,一次扣考核分5分。出現兩次,免去大班長職務,回班組工作。

第八十九條大班長要隨時保持樓內衛生(包括各寢室、洗手間、走廊、會議室、晾衣間等處的衛生),發現一次衛生不合格,扣考核分1分。

第九十條對稽查檢查紀律、衛生不負責任的大班長,一次扣考核分1分。第二次免去大班長職務。

第九十一條由于管理員安排不合理、監督不到位,造成食堂、衛生、安全等站務工作出現問題追究管理員責任,視情節一次扣考核分2-10分。出現兩次免去管理員職務。

第九十二條對工作懈怠,對違反紀律的收費員和樓內工作人員考核尺度不一,一次扣考核分5分,出現兩次,免去大班長職務。

第九十三條考勤工作不認真,多記或漏記,一次扣考核分2分。出現3次以上,待崗學習一周,學習后仍出現多記漏記的免去大班長職務。

第九十四條協助值班站長管理收費、服務等工作,積極妥善處理崗上班長移交的各種問題。根據崗上要求合理安排倒班換飯、坐道。工作不力,安排不合理扣考核分2分。出現嚴重后果,扣考核分5分。

篇3:幼兒園大班常規管理細則（2）

幼兒園大班常規管理細則(二)

一、晨間活動及早操:

1、能高高興興來園,愉快地和家人道別,向老師和同伴問早、問好。遇到熟悉的人會主動問好。

2、愉快主動接受晨檢。

3、不帶危險品、零食入園,將自己的物品放在指定地方,值日生主動幫助擺好桌椅、擺放玩具,整理活動室,管理自然角。

4、積極參加晨間活動,安靜選擇游戲區和玩具,不隨便亂跑、不大聲講話,游戲結束后將玩具放回原處。

5、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

6、小型體育活動:在指定的范圍內活動,不玩危險游戲。樂意與同伴一起玩,不爭搶玩具,互相謙讓。玩后主動收拾并分類擺放玩具。

7、教幼兒正確使用活動器械,不爭搶,安全地玩,活動后將玩具歸類收放整齊。

8、聽到音樂迅速排好隊,認真做操。做操時精神飽滿,眼睛看老師示范,耳朵聽音樂節奏,動作到位。

9、活動結束能按老師的指令排隊回班級,不逗留,提醒幼兒上下樓梯靠右走,不互相推擠,注意安全。

10、要求在戶外不吵鬧、不推擠,有安全意識和自我保護意識。

二、集體活動

1、做好活動前的一切準備,包括幼兒活動安全、教玩具、學具的選擇。

2、課前能穩定幼兒情緒,教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規。

3、活動中教幼兒應保持端正的坐姿,專心傾聽別人講話,不隨便插話,積極思考并大膽表述自己的想法,回答時聲音響亮。

4、正確操作學具材料,愛惜物品,操作完放回指定地方并擺放整齊。

5、寫、畫時握筆和坐的姿勢保持正確。

6、坐的常規:

(1)會輕輕搬動椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

(2)上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手平放在膝蓋上,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4)避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐等。

7、能堅持帶教具進教室,注重幼兒實際動手操作寓教于樂,并且采用直觀的教學方法,注重個別幼兒的指導。

8、關注幼兒在活動中的表現和反映。敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式滿足幼兒的需要,形成積極有效的師幼互動。

9、值日生協助老師發放收拾整理學具及材料。

三、點心及午餐

1、有秩序盥洗,用正確方法洗手、擦手,不玩水,洗好后關緊水龍頭,節約用水。

2、專心進餐,不挑食、偏食,盡量不掉飯菜,保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉,用溫開水漱口。

3、吃飯時一手應扶碗,一手拿湯匙。餐后自己清理桌面,把骨頭、菜渣倒入垃圾桶,將自己的椅子拿到指定的位子。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。

4、要求幼兒吃飽,鼓勵幼兒添飯,打飯時應自覺排隊,飯后輕放餐具,餐具擺放整齊,餐后組織幼兒進行安靜地活動,如散步等。

5、能接適量的水,不過多,不過少,不把水灑在地上。

四、午睡及起床

1、入廁后安靜進入寢室,脫好衣服鞋子,將衣物放整齊后有秩序上床。

2、保持正確睡姿,不蒙頭睡,不趴著睡,不玩棉被、草席,不影響同伴。

3、起床后,先穿好衣服,疊好被子(上鋪不疊),自覺到教室等待老師,不隨意到戶外玩耍。

4、整理好自己的儀表,自由飲水。

五、游戲與區角活動

1、選擇自己喜歡的區,與同伴商量后,自覺進區游戲。

2、積極參與游戲,愛惜玩具材料,遵守游戲規則,不發出噪音,不影響同伴,樂意與別人交往,使用普通話和別人交談。

3、區域活動中,能有始有終地在自己喜歡的區域玩,知道每個區域都可以學到很多的本領,不重復玩一個區域。做到“三輕”。活動后與同伴分享自己的作品和收獲。

4、與同伴友好合作,主動想辦法克服游戲中的困難。

5、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

六、離園活動:

離園時帶好自己的物品,整理好自己的儀表,不獨自離園,不跟陌生人走,能主動跟老師和小朋友道別。

七、衛生常識

1、能認識自己的水杯、毛巾,能自覺的排隊打水!排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯!督促幼兒多喝水,隨渴隨喝!

2、知道自己的身上是否清潔,在成人提醒下能拍打身上的塵土,知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

3、勤剪指甲,勤理發,勤洗澡,勤洗手。

4、不吮手指,不咬手指,不用臟手擦眼睛。

5、會正確使用紙巾,會擤鼻涕。

6、不隨地吐痰,不隨地大、小便。

7、不把物品放進口、鼻、耳、中。

8、保持桌面、墻面清潔,特別上美術課不用蠟筆、水彩畫桌面。

9、會放好玩具、用品,不把玩具丟地上,不咬玩、學具