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幼兒心理與教育學習心得

掌聲響起，邢臺學院項志講師走上了講臺，風趣幽默的自我介紹之后，開始向我們講授幼兒心理與教育知識，從幼兒心理學定義入手漸進的講述了心理學的分支，幼兒發展的影響因素，幼兒發展的特點等專業知識，老師邊講邊分析，并舉例拓展、讓我們學到了很多專業的心理及教育知識，又告訴我們很多教學中的心理及教育的方法，通過講授專業知識，觀看幼兒在園生活錄像、手指操、找不同，畫圖形分析，安靜訓練等各種教學方法，讓我們在輕松、愉快的學習氛圍中學到了許多專業幼兒心理與教育的知識及運用方法。

我的感觸頗深，明白了很多應對幼兒教學活動及心理情緒等方面的方法，我要把所學的知識運用到以后的教學及游戲中去，根據幼兒的身心發展特點，合理分配，因材施教，引導幼兒自主學習和活動，給他們以正確的引導，讓幼兒在玩中學，在學中玩，達到娛教娛樂的活動效果，讓所學知識得到應有的運用，并在此基礎上有所升華。

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篇2:幼兒心理崗位職責任職要求

幼兒心理崗位職責

崗位職責:

1.負責統籌行政管理工作:負責安全、膳食、環境、常規、行政五大塊保育工作內容,完成校區的標準化的制。

2.負責招生管理工作:招生方案制定與推進執行;生源把控及信息整理。

崗位要求:

1.本科及以上學歷,3年或以上中高端幼兒園行政園長工作經驗。

2.受過幼兒心理、幼兒觀察、教師團隊管理等專業的培訓,有良好的專業背景和能力。

良好的親和力,較強的溝通力和組織協調能力

3.有幼兒園運營管理經驗和團隊管理及培養的能力。

4.參加過或參與過幼兒園年檢,創優,評級類相關工作者優先考慮。

5.有一定教育行業影響力,了解海南幼兒園行業情況。

6.有足夠的安全意識,能較好把控服務品質、課程質量與客戶滿意度。

7.抗壓能力強,有主動學習主動承擔的意愿,有較強的自驅力持續地進行自我提升崗位職責:

1.負責統籌行政管理工作:負責安全、膳食、環境、常規、行政五大塊保育工作內容,完成校區的標準化的制。

2.負責招生管理工作:招生方案制定與推進執行;生源把控及信息整理。

崗位要求:

1.本科及以上學歷,3年或以上中高端幼兒園行政園長工作經驗。

2.受過幼兒心理、幼兒觀察、教師團隊管理等專業的培訓,有良好的專業背景和能力。

良好的親和力,較強的溝通力和組織協調能力

3.有幼兒園運營管理經驗和團隊管理及培養的能力。

4.參加過或參與過幼兒園年檢,創優,評級類相關工作者優先考慮。

5.有一定教育行業影響力,了解海南幼兒園行業情況。

6.有足夠的安全意識,能較好把控服務品質、課程質量與客戶滿意度。

7.抗壓能力強,有主動學習主動承擔的意愿,有較強的自驅力持續地進行自我提升

幼兒心理崗位

篇3:教師心理健康對幼兒發展重要性

教師心理健康對幼兒發展的重要性

文昌市蓬萊中心幼兒園洪宣玲121號

心理健康是指一種持續且積極發展的心理狀態，在這種狀態下，主體能作出良好的適應，并且充分發揮其身心潛能。一個教師是否能夠積極有效地實施教育教學手段，心理健康是很關鍵。而教師的心理健康是新健康教育的一個重要組成部分，它是以培養身心健康社會公民為目的，通過運用健康管理的方法，以校園環境、功能環境的改善為主，人文環境的改善相配合，以老師和學生兩個主體，提供科學、健康、專業的指導。

廣義上的幼兒教育是指凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動。幼兒的身心成長的關鍵期，幼兒教育者是直面幼兒人生觀的第一個導師，我們給予幼兒的世界是溫暖的，干凈的，幼兒形成的世界觀就是美好的，如果一個教師的對待方式是陰暗的，幼兒的未來不可想象。

在幼兒園實際工作中，工作較為繁瑣，而你面對事情的態度，一言一行都無時無刻影響著幼兒。比如剛入學時期，剛剛脫離家庭的幼兒想要融入集體生活，你所需要創造一個溫暖友好的環境幼兒才會積極融入，哭鬧在所難免，教師的耐心安慰能給予幼兒有效的幫助。如果教師承受不住這般吵鬧的環境大發脾氣，幼兒的入園心理只會更加抗拒。不同家庭養育的幼兒性格都不同，家長較溺愛的幼兒就比較嬌氣、自我，甚至面對不喜歡的事物會進行破壞；農村留守兒童性格有些會極端自卑或極端倔強