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戶外體育活動如何滿足不同年齡段幼兒的運動需求？

（從幼兒特點、動作發展的順序性方面舉例分析）

在日常的戶外體育活動中，我們老師會發現，小班幼兒喜歡玩的游戲對于中班幼兒可能興趣不大，而大班的幼兒或許對此不感興趣，受年齡及認知水平的限制，小班幼兒在戶外體育活動中更需要有情節性，而大班幼兒對競賽性的游戲比較感興趣，中班幼兒則處于二者之間的過渡階段，教師在選材時多考慮幼兒的年齡特點，往往能更好地提高幼兒在活動中的質量。

不僅各年齡班的幼兒見存在差異，即使在同一年齡班，幼兒的動作發展水平也存在著不同程度的差異。若采取統一的標準對幼兒提出活動要求，往往能力強的幼兒音活動難度過低而缺乏興趣，而能力弱的幼兒因活動的難度過高而缺乏信心。這就要求教師在活動的過程中加強觀察，了解本班幼兒的個體差異，以便有目的，有計劃地進行分層指導，如大班幼兒在進行“投籃”的活動中，教師有意識地在場地上安排了不同高度、不同舉例的小筐，便于幼兒根據自己的實際能力進行投擲練習。通過觀察，使教師在了解每個幼兒實際水平的基礎上，有目的、有計劃地進行指導，可以引導能力強的幼兒投擲更高些，更遠些的籃筐，使他的能力得到進一步的提高。對于能力弱的幼兒可引導他由近到遠，由低到高，循序漸近地提高自己的投擲能力，使他也能感受到自己的成功。根據幼兒的實際水平，逐漸增加活動的強度和密度，內容由易到難，使每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，有利于充分激發幼兒在活動中的積極性和主動性。

針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側重。例如：針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，多采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神的和集體責任感、榮譽感。針對中班幼兒動作發展特點，我們創設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與游戲的興趣。

根據幼兒的年齡差異選擇。為小班應多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數量充足，能促進其平衡、走、跑能力發展的活動材料；為中班提供能促進其身體協調發展的、發展鉆、爬動作能力的活動材料；給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

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篇2:幼兒園戶外體育活動安全應急預案

幼兒園安全工作事關幼兒的生命安全，關系到千萬萬個家庭的幸福，關系到孩子的健康成長，關系到社會的和諧穩定。近幾年來我園安全管理、安全教育取得定成效。成績只能代表過去，在今后的幼兒園安全管理工作中我們還需繼續努力，為幼兒創造良好的學習環境，經常組織人員進行安全自查，對自查中發現的問題和不安全隱患，及時采取措施給予解決，做到檢查與整改相結合，盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態。由于我園的活動資金短缺，活動場地大部分為硬質場地，幼兒有摔傷的可能。為了切實保護幼兒的身心健康和生命安全，認真預防和減少傷害事故隱患，提升幼兒園應對傷害事故的處理能力，依據《中小學校學生傷害事故處理條例》、教育部《學生傷害事故處理辦法》等法律法規要求和“預防為主、安全第一“的原則，建立應對迅速、處理及時的防范體系，制定本預案：

一、預防事故發生

幼兒園應建立體育活動的管理、規章制度。

幼兒園內的體育器材、場地設施應有專人保管和維護，保證安全使用。

體育活動應有體育專職人員帶領做好準備活動、整理放松活動，保證幼兒身心健康參加體育活動。

體育活動過程、體育教學過程應符合相關部門的要求。幼兒活動中保證體育專職人員在場指導。

幼兒園體育活動應保證每班配備一名教師指導和管理。

幼兒園應當科學、合理安排體育活動和體育課的場地，避免同一場地擠滿幼兒。

二、處理程序

幼兒園一旦發生幼兒傷害事故甚至傷及生命事件，應當遵循以下程序應對處理。

1、幼兒園應根據現有條件和能力及時采取措施救護受傷害的幼兒；情況嚴重者，應以最快方式將傷者緊急送至附近醫院救治。

2、及時收集有關事故信息，并做好相應的記錄。

3、無論課內課外發生的，都應做好有關證據、資料的保存工作。情況嚴重的應保護好現場。

4、及時報告：

幼兒園應根據上級部門規定的事故發生后2小時內向區教育行政部門報告。嚴重傷害事故應在第一時間內上報教育局相關部門。

5、報告內容：

（1）、傷害事故發生的時間、地點，傷害事故的原因及處理情況等。

（2）、對于發生傷害事故原因不明的，可以在后續報告中說明情況。

（3）、傷害事故處理的進展在后續報告中說明。

6、啟動應急成立小組：

（1）、幼兒園突發事件處理應急小組應各司其責，分工合作。

（2）、做好安撫幼兒（家長）等工作，組織探望、送至醫院及時救治。

（3）、對于情況嚴重的，應及時控制事態，維護幼兒園教育教學秩序正常進行。