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幼兒教育隨筆：放手是為了更愛你

懷揣對幼教事業(yè)的熱忱，我在幼教這一平凡而又光榮的崗位上堅(jiān)守了十幾年，教育理念的不斷推陳出新，

使得我必須不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷探討、緊跟時(shí)代的步伐，做新時(shí)期的幸福教師。

教師是教育活動(dòng)的組織者，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師要充分肯定幼兒的主體地位，相信幼兒的能力、尊重幼

兒的想法和需求，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，我們的園所精神――愛、勤、精、新中指

出愛的前提是尊重，愛的智慧是賞識(shí)，愛的藝術(shù)是寬容，愛的途徑是交流，愛的精髓是奉獻(xiàn)。愛孩子首先

要尊重孩子。

在家園聯(lián)系時(shí)，我們經(jīng)常對家長說：“放手讓孩子去做，孩子會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間，要充分尊重孩子的

發(fā)展需要。”然而在幼兒園一日生活中，我們教師總是忍不住大包大攬，這些貌似愛孩子的行為實(shí)則剝奪

了孩子發(fā)展的權(quán)利。

1.愛孩子就要充分尊重孩子發(fā)展的需求，放手讓孩子去做。

今年我接新班，最小的孩子不到兩歲，剛?cè)雸@那會(huì)兒什么都不會(huì)，吃喝拉撒樣樣都需要教師幫忙，雖然我

很喜歡幫助他們，但幫助他們之前為什么不先讓他們試試呢？我的兒子今年5歲，1歲開始自己練習(xí)吃飯，

兩歲已經(jīng)可以幫助我盛稀飯、洗碗，自己穿脫褲子、襪子還有鞋子，三歲自己擦屁股，四歲自己洗襪子、

刷鞋（雖不是每次都讓寶寶干，但只要有時(shí)間我就會(huì)讓他參與）我的孩子都能做到，我相信只要放手讓孩

子們?nèi)プ觯麄円欢ㄒ残小?/p>

新班幼兒入園的第三周，我班開始讓幼兒自己取飯菜，剛開始孩子們很新奇，忘記了哭鬧，都小心翼翼的

端著，吃起飯來也主動(dòng)多了，不再等著老師喂，撒飯現(xiàn)象明顯減少。慢慢的有的幼兒能主動(dòng)再取第二份飯

，看著孩子們的進(jìn)步，作為教師我由衷的高興。

2.愛孩子就要相信孩子，孩子你能行。

幼兒園一日生活皆教育，每當(dāng)托班吃蝦時(shí)，老師們就顯得特別忙碌。看著祝老師分完飯后再一次要?jiǎng)邮謳?/p>

助孩子剝蝦，我忍不住詢問道：“祝老師，先教孩子們自己動(dòng)手剝，實(shí)在不行咱們再幫忙好嗎？”這時(shí)，

祝老師不高興了，說：“托班就要求老師幫孩子剝，他們根本自己剝不了。”“那咱們就嘗試一下，他們

已經(jīng)夠大了，可以自己動(dòng)手的。”在我的再三堅(jiān)持下，祝老師放棄了堅(jiān)持。為了引起孩子們的興趣，我拿

起一只蝦“咦？這只蝦的衣服怎么還沒有脫掉呢？這樣孩子們怎么吃呀？恩我得想個(gè)辦法！”這時(shí)孩子們

都聚精會(huì)神的看著我，于是我先教孩子們剝蝦的方法，然后分別指導(dǎo)幼兒，說實(shí)話教孩子剝蝦真不如替孩

子剝蝦省事，但看著孩子們認(rèn)真的小臉，聽著孩子們剝完蝦后的歡呼：“老師我成功了！”作為教師，那

種幸福不言而喻！

3.擺脫依賴，真正放飛。

在一次培訓(xùn)中，曾聽到這樣一個(gè)故事。一只雛鷹卻怎么都學(xué)不會(huì)飛翔，換了好幾位訓(xùn)導(dǎo)的人，在一再的鼓

勵(lì)、利誘下仍然沒有成功，后來有一位智者想到一個(gè)辦法，把雛鷹依賴的大樹砍倒，結(jié)果出人意料，雛鷹

竟然飛了起來。由此可知，砍斷了依賴，實(shí)現(xiàn)了蛻變。我們班的姝然是位年齡較小的妹妹，在小便穿脫褲

子時(shí)，總是喜歡依賴?yán)蠋煟辉敢庾约簞?dòng)手。看著她無辜的小眼。渴求的神情，我總是會(huì)心軟幫她提褲子

，每當(dāng)她達(dá)到目的，得意地笑時(shí)，我就告訴自己再也不能幫她提，要逼她自己動(dòng)手。可是聽著她號(hào)啕大哭

，我一次次的投降。后來通過觀察我發(fā)現(xiàn)，小家伙實(shí)際的動(dòng)手能力挺強(qiáng)，就是偷懶不想干。我再一次發(fā)狠

心告訴自己，無論下次什么情況不能再被她牽著鼻子走，現(xiàn)在“狠”一點(diǎn)，是為了更愛她。于是小家伙再

一次請我?guī)蛶兔Φ恼埱蟊缓鲆暎]上眼大哭起來，我忽視她不理睬，她偷偷看看我接著哭，我仍然無動(dòng)

于衷。過了一會(huì)兒，她不哭了，擦了擦淚，自己提好了褲子。看著垂頭喪氣的小家伙，我立刻把她抱過來

，伸出大拇指說：“你真棒，你的褲子提的真整齊，看起來好漂亮。”聽到我的夸獎(jiǎng)，小家伙得意起來“

恩，我很棒！我自己的事情自己做。”

以上實(shí)例證明，只要相信孩子，放手讓孩子去做，恰當(dāng)?shù)暮菪模梢詭椭⒆语w得更高，發(fā)展的更好！

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篇2:幼兒教育隨筆:學(xué)習(xí)中互動(dòng)互動(dòng)中收獲

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幼兒教育隨筆：學(xué)習(xí)中的互動(dòng)互動(dòng)中的收獲

我很榮幸能參加平湖市幼兒園教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)班(第一期)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。第一階段的安排時(shí)間是：3月22日～3月27日，第二階段的時(shí)間安排在暑假是從7月5日～7月10日結(jié)束，培訓(xùn)共計(jì)12天，每天的安排形式比較多樣，異彩紛呈。其中有名師的講座，有聽課、互動(dòng)評(píng)課，有課題為主的研究等實(shí)踐活動(dòng)。總的來說，對我自己的促動(dòng)還是比較大的。

我們培訓(xùn)班的班主任是顧老師，開班第一節(jié)課是簡短的開班典禮，劉校長和龔老師為我們解讀了開班的背景、學(xué)分的獲得方式、方法和本此培訓(xùn)的方案。接下來是顧老師組織我們66位老師組建成了六個(gè)團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行了一次有趣的自我介紹，讓我們互相之間有了認(rèn)識(shí)和初步的了解。還以團(tuán)隊(duì)互動(dòng)討論的形式，研討培訓(xùn)期間的規(guī)則和學(xué)習(xí)期望，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)有深意的名字，如：滿天星、花兒朵朵、美麗相約、甜甜酒窩等。我很感嘆大家的智慧，在這么短的時(shí)間里，都能設(shè)計(jì)出這么漂亮的規(guī)則結(jié)構(gòu)圖，還有我也很佩服那些上臺(tái)來對結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行解說的匯報(bào)員，她們都能富有感情的、流利的，把各自團(tuán)隊(duì)討論的結(jié)果表達(dá)出來。

這天下午，我們來到了行知幼兒園，活動(dòng)主題是《走進(jìn)課題聚焦課堂》，讓科研聚焦實(shí)踐，以課題研究課為研究載體，與課題負(fù)責(zé)人一起聚焦課堂實(shí)踐，追求真實(shí)研究，真正促進(jìn)教師專業(yè)成長。除了聆聽課題負(fù)責(zé)人的課題管理經(jīng)驗(yàn)、課題研討方向和課題運(yùn)作情況外，還聆聽了兩堂課題研究課展示。分別是乍蒲天妃幼兒園肖群老師的中班閱讀《色拉魔法店》，行知幼兒園華芳芳老師的大班美術(shù)《美麗的蝴蝶》。教師的課設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為幼兒思維的火花所欣喜。

接下來的一天，我們又去了具有濃厚的農(nóng)村鄉(xiāng)特色的新倉幼兒園，參觀了幼兒園布置，讓我感收到了新倉幼兒園老師們的奇思妙想。并且還觀摩了三位老師執(zhí)教的三個(gè)同課異構(gòu)的音樂教學(xué)活動(dòng)《蠶豆花》，緊扣本次探討的主題《音樂教學(xué)趣中求效》，活動(dòng)形式是這樣的：課例觀摩――同課異構(gòu)、互動(dòng)參與――領(lǐng)域論壇、名師引領(lǐng)――分享智慧。執(zhí)教老師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快旋律，讓幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，幼兒們體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)中，老師的圖譜設(shè)計(jì)，運(yùn)用游戲化的情景、運(yùn)用各種演唱方式等方面，都體現(xiàn)了一個(gè)“趣”字。

在學(xué)習(xí)過程中，聆聽老師們的課，讓我認(rèn)識(shí)到自己處理課堂的稚嫩與不足，名師的引領(lǐng)和梳理，分組研討和互動(dòng)交流，又能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓(xùn)過程給了我太多的感悟與啟迪！

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篇3:幼兒教育隨筆:用愛擁抱來迎接每一個(gè)孩子

幼兒教育隨筆：用愛的擁抱來迎接每一個(gè)孩子

吃過中飯，我組織孩子們進(jìn)行飯后散步活動(dòng)，我和孩子們一起來到樓上走廊上，孩子們一邊散步，一邊欣賞著走廊上哥哥姐姐的畫，就在這時(shí)果果小朋友跑過來大聲告訴我：“蔣老師，蔣老師，媛媛她跑了……”可沒等他說完，媛媛便大聲哭了起來，我當(dāng)時(shí)什么也沒說，只是用關(guān)愛的目光看著她，然后輕輕走過去，單腿跪下，伸開雙臂，作出要擁抱她的動(dòng)作，正哭的傷心的她，見我伸開雙臂，馬上撲到我懷里，雙手緊緊抱住我的脖子，頭依靠在我的肩上，像是在外面受了欺負(fù)，回到母親身邊似的，而我也像是真的成了她的媽媽，輕輕的拍著她的背，不一會(huì)，她不哭了，輕輕地、委屈的告訴我：“老師，我沒有跑，我真的沒有跑……”哦！原來是孩子們冤枉了她啊！

事情過后，細(xì)細(xì)回味整個(gè)過程，讓我更深的體會(huì)到，很多時(shí)候，老師在與孩子的交流不要只相信語言的力量，同樣也不需要對一些小事追根究底，只需要立馬處理眼前的事情就可以了，當(dāng)孩子因某些事情受到了委屈時(shí)，一個(gè)愛的擁抱更是甚過千言萬語，對于孩子來說，此時(shí)此刻最重要的是得到老師和大家的理解，同情和撫慰。

在和孩子們相處的日子里，讓我深刻感受到愛的美麗和偉大，一個(gè)深情的擁抱，更是對孩子愛的體現(xiàn)，只有用愛的方式去教育孩子，理解孩子，孩子才能敞開心扉的去接受你、接受你的教育。

在我們的工作中，愛更應(yīng)是無處不在的，記得上學(xué)期剛開學(xué)那會(huì)，孩子們剛剛離開親人的懷抱，來到這么個(gè)陌生的環(huán)境，他們?nèi)狈Π踩校狈τH切感，更是缺少愛的港灣，有的哭鬧著尋找爸爸媽媽，有的躲在墻角，默默的獨(dú)自等待，盼著爸爸媽媽的到來，有的拉著我的小手，一遍又一遍的懇求著讓我打電話給他媽媽，面對孩子們的這種種情緒，我只能一次又一次輕輕的將他們擁抱在懷中，剛開始他們在我的懷里是掙扎的、不安的，可我并沒有因此而讓他們離開我的懷抱，漸漸的他們會(huì)靠在我的肩上輕輕的哭泣，此時(shí)，我輕輕的拍著他們的背，親切的告訴他們：“寶寶乖，媽媽會(huì)來接的，老師會(huì)陪你的。”孩子們在我的懷抱中也深深的體會(huì)到了老師對他們的愛，漸漸的他們敞開了自己的心扉，接受了老師，接受了幼兒園，在我們的懷抱中健康快樂的成長著。

美麗的夕陽是短暫的，但它卻把最美的一刻獻(xiàn)給的人們，幼兒教師的事業(yè)是平凡而不起眼的，但我們卻把所有的愛都給了孩子，每天我們總是會(huì)用愛的擁抱來迎接每一個(gè)孩子，讓孩子在我們愛的教育中成長。