PCR實驗室崗位職責

職責描述:

1、熟悉PCR、凝膠電泳等一些基本分子生物學實驗技能,熟悉分子生物學軟件分析;

2、本實驗室各組各項記錄的匯總和審查;

3、負責實驗室質控和室間質評的開展;

4、安排并完成常規的基因檢測任務提供專業組內目前行業內先進技術及新項目信息;

5、熟練使用各種常用辦公軟件(Word,EXCEL,PPT);

6、選拔優秀人才作為本專業組的技術和管理骨干,做好梯隊建設;

7、完成上級布置的其他任務。

任職要求:

1、生物技術、生物工程、醫學等相關專業;

2、從事相關工作三年以上,有特別豐富的相關工作經驗優先;

3、熟悉分子診斷檢驗技術(PCR或測序)、熟悉分子診斷產品、有檢驗師資格證和有特檢檢測相關工作經驗優先。

PCR實驗室崗位

篇2:金相實驗室安全操作規程

[―]酸蝕

1．工作前必須穿戴好防護用品。

2．酸蝕前必須打開通風設備。用具要良好。

3．酸蝕前要仔細檢查電源、開關、電路是否良好。如發現有損壞及不正常處，應找修理人員修理。

4．配酸時只能將酸慢慢地倒入水中，不得將水倒入酸中。

5．試樣應輕輕放入酸槽中，以避免酸液濺出傷。

6．研磨用的平臺，工具應擱置平穩。

7．工作完畢必須把一切用具用水沖洗干凈，擦凈工作地面的酸液，并關好通風設備。

[二]微觀檢驗

1．進入顯微鏡室，必須在門外換上拖鞋才能進入。

2．工作前要詳細檢查所用的工具、設備、儀器、電源、開關及線路是否安全可靠。

3．操作顯微鏡時，手和試樣必須清潔。調節焦距時，禁止試樣和鏡頭相碰。

4．工作中如發現儀器、設備、電器故障時，應立即切斷電源，報告有關領導，不得自行亂動。

5．工作完畢，切斷電源。

6．調換鏡頭或工作完畢，應將鏡頭放入盒內。

7．配制使用電解液必須做到：

(1)配制溶液時藥物應按順序加入。硫酸、高氯酸應緩慢滴入溶劑，并應攪拌；

(2)電解液不能用得過久，電解拋光溫度不能過高，以防發生爆炸危險，

(3)使用氰鹽溶液電解腐蝕時，操作人員工作完畢必須認真洗手漱口。用完的工具均應用5％FeSO4水溶液中和。工作服不準穿出室外。

[三]照相

1．在暗室工作前，必須預先檢查電源線及開關是否安全，禁止有電氣裸露點。

2．開上光機后，不能離開工作崗位。若要離開，必須有代理人照看。

3．操作室應保持通風換氣。

4．工作完畢必須切斷電源，取下鏡頭放入盒內，清理工作地點。

――摘自《機械工人安全技術操作規程》

篇3:高校實驗室安全現狀分析與管理對策研究

1

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合高校實驗室安全現狀分析與管理對策研究

[摘

要]

實驗室是高校開展人才培養和科學研究的必備場所，實驗室的安全對整個高校的安全和穩定至

關重要。新時期高校實驗室安全面臨許多新的問題，并由此引發不少的傷亡事故。筆者針對高校實驗室存在的安全隱患及其原因，提出了以“以人為本、預防在先”為核心的的安全思想，制定了改進和加強高校實驗室安全管理的若干對策。

實驗室

安全管理

對策

前言

實驗室是高等學校開展人才培養、科學研究和社會服務活動的必備場所。在理工科高等院校設置的眾多實驗室內，使用種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻

2

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合射、高電壓和高轉速等特殊環境下或條件下進行，有的實驗會排放有毒物質，與此同時，高校實驗室又具有使用頻繁，人員集中且流動性大，大量貴重儀器設備和重要技術資料存放在實驗室。上述情況表明，高校實驗室安全狀況的復雜性和加強安全管理的重要性。

進入新世紀以來，隨著我國高校辦學對外開放力度的加大和學校內部管理體制改革的深入，高校實驗室的使用、人員流動和內部的管理都產生出許多新情況、新問題，因此，在實驗室里的事故也不斷發生，例如：近年來常發生的就有火災事故、中毒事故、傷人事故和環境污染事故等。這些事故給高校帶來了很大的財產損失和不少的人員傷亡。筆者認為，認真分析高校實驗室安全的新情況，深入剖析其事故形成的原因，研究探索適應新形勢下高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。

高校實驗室事故的類型及形式

2．1

事故的類型

從大安全系統的角度分析，高校實驗室事故按其發生原因可分為6種類型：①因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發的人為責任事故；②因儀器設備或各種管線年久失修、老化損壞釀發的設備設施事故；③因自然現象釀發的自然災害事故；④因心理失常者的惡作劇而引發的侵害事故(如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等)；⑤因犯罪分子的行為而引發的設備被盜事故；⑥因敵對分子的陰謀而引發的破壞事故和失密事故。

3

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合2．2

事故的表現形式

從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責任事故、設備設施事故和自然災害事故。高校實驗室里，這些事故表現為：火災、爆炸、毒害、機電傷人及設備損壞等。

2．2．1

火災性事故

火災性事故的發生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關電源，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；②操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火；③供電線路老化、超負荷運行，導致線路發熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質，引起著火。

2．2．2

爆炸性事故

爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；②設備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

2．2．3

4

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合毒害性事故

毒害性事故多發生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒(例如：南京某大學一工作人員盛夏時誤將冰箱中的含苯胺的中間產品當酸梅湯喝了，引起中毒，原因就是因為該冰箱中曾存放過供工作人員飲用的酸梅湯)；②設備設施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環境污染；④廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經處理而流出，引起環境污染。

2．2．4

機電傷人性事故

機電傷人性事故多發生在有高速旋轉或沖擊運動的機械實驗室，或要帶電作業的電氣實驗室和一些有高溫產生的實驗室。事故表現和直接原因是：①操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規程或因設備設施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；③使用不當造成高溫氣體、液體對人的傷害。

2.2.5設備損壞性事故

設備損壞性事故多發生在用電加熱的實驗室。事故表現和直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態造成

5

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合設備損壞。例如：不久前在湖南某高校兩次發生的約20根汞電管報廢事故(損失約1．5萬元)，就是因為突然停電而造成的。

高校實驗室安全存在的主要問題

我國高校實驗室的安全狀況需要改進，目前在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問題。

3．1

硬件方面

3．1．1

設施陳舊、線路老化、防火能力低、火災隱患多

在我國高校內尚有一大批興建于20世紀50年代初的磚木結構房屋設施，而這些房屋設施多采用木質材料，加之供電線路老化而用電負荷大量增加，私拉亂接線路嚴重，造成不少火災隱患。不少高校的一些舊建筑的走廓和室內吊頂多采用易燃的泡沫塑料板，此種材料遇火即燃，且產生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。

3．1．2

亂設防護門窗、堵塞安全通道

6

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合近年來，發生在高校的盜竊案件時有發生，特別是計算機、投影儀及精密儀器等的盜竊更是防不勝防。為防止這些設備被盜或失竊案件的發生而被學校追究責任，實驗室、計算機房普遍加裝鋼筋護窗，增設全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向通道走廊，致使交通嚴重受阻；一旦發生意外，沒有逃生通道，后果不堪設想。

3．1．3

安全資金投入不足、安全設施陳舊落后

高校對安全的資金投入嚴重不足，主要表現為：

(1)消防設施不僅配備不足，而且現有設施中不少因陳舊而不能使用。許多實驗室按規定應配備固定式滅火系統或移動式消防器具，因資金缺乏未配備。已配備的又因資金不夠而缺少維護，致使其功能喪失；一些高校因供水壓力不足而造成一些處于高層的實驗室無水消防。

(2)實驗室用房緊張。一些危房仍在使用，一些簡陋房內仍存有貴重設備，一些需要分開存放的物品還不能完全做到分開存放，一些設備的安全操作距離不夠。

(3)環保設施不能滿足要求。一些會產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統，僅用排氣扇代之，一些應進行處理方能排放的廢水，因設施不完善而只好放任自流。

7

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合

(4)缺乏應急動力供應系統。一些實驗室設備使用中不能突然停電，否則會造成設備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未設置應急供電系統，更無法進行技術改造。

3．2

軟件方面

3．2．1

安全觀念不強、安全意識不深

在高校無論是領導層還是基層都不同程度存在著重教學科研，輕安全環保的思想，存在著安全工作是有投人沒產出的糊涂觀念和安全工作只要現場工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識。

3．2．2

安全管理體制不順、安全責任不明

高校實驗室現行的安全管理體制一般是由分管學校后勤工作的院校長分管實驗室的安全保衛工作，職能部門是學校保衛處。這種管理體制的弊端主要表現在：①沒有落實法定代表人是單位安全的第一責任人的要求，難以建立對整個學校安全工作實行全面管理的領導體制；②學校保衛處缺少專業技術人員，沒有配備專職實驗室安全員，學校實驗室的安全管理往往成了校園治安管理，很難

8

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合實現對實驗室安全進行專業管理；③沒有落實學校內務單位，特別是各實驗室習作人員工對本單位安全的全面負責的安全職責。

3．2．3

安全制度不嚴、安全檢查不力

新時期高校實驗室的安全管理制度不僅存在需要進一步完善的問題，也存在一個現有制度檢查督促不力、執行落實不細的問題。例如：隨著學校對外開放，實驗室對外開展業務逐步增多，外來人員到高校實驗室工作情況很多，但相應的管理制度卻沒有及時跟上；又如，隨著高校招生規模的擴大，實驗室工作人員明顯不夠，請臨時工到實驗室工作，請學生到實驗室值班的情況已很普遍，但相應的安全措施也沒有落實。這些都給高校實驗室的安全留下了不少隱患。

高校實驗室安全管理的對策

針對高校實驗室的安全特征和管理現狀，高校實驗室安全管理的對策要突出“以人為本、預防在先”的安全思想，著重在校園營造安全文化氛圍，增強全員安全觀念，健全安全管理體制，明確安全管理職責，著力安全基礎性工作，加強安全標準化建設等方面采取措施。

4．1

營造校園安全文化、增強全員安全觀念

9

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學生，也讓學生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶，以提高安全素質。營造校園安全文化，從內容上要以在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為為中心，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預防在先”的安全思想和“安全規程、必須遵守”的安全準則深入人心，成為人們自覺行動的一部分。營造校園安全文化從實施上要以突出全員安全教育為重點，上至書記校長，下至普通員工都應接受安全教育。不僅要有定期教育更要有經常教育，特別要加強對新員工、新學生的安全教育，新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前的安全教育。

4．2

健全安全體制、明確安全職責

首先，要按著公安部頒發的《機關、團體、企業、事業單位消防管理規定》的有關規定和高校安全實際狀況，成立以法定代表人為首的、分管實驗室工作的副校長和分管安全保衛工作的副校長以及機關職能處室和校內各有關單位的主

要負責人參加的學校安全委員會，負責全校安全工作的重大決策。其次，高校要建立以法定代表人(校長、院長)對全校安全全面負責，各單位行政主要負責人對本單位安全全面負責，每個職工對本崗位安全全面負責這樣一種縱向到底、橫向到邊的連鎖互保安全責任制。第三，要在高校實驗室與設備管理處設立實驗室安全管理員(規模大的高校可設立實驗室安全管理科)，專職負責實驗室安全日常管理和檢查督促工作。

10

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合4．3

著力安全基礎性工作、加強安全標準化建設

高校實驗室安全的關鍵在于做好各實驗室的基礎性工作。高校實驗室安全的基礎性工作是要大力加強安全標準化實驗室建設。安全標準化實驗室建設可以借鑒ISO質量保證體系模式，著重從以下3個方面展開：

(1)實驗室安全運行組織管理標準化。主要是要制訂以實驗室安全運行為目標

的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執行。

(2)實驗室安全條件標準化。主要是保證實驗室房屋及水、電、汽等管線設施

規范、完善，實驗室設備及各種附件完好，實驗室現場布置合理、通道暢通、整潔衛生，實驗室安全標志齊全、醒目直觀，實驗室安全防護設施與報警裝置齊全可靠，安全事故搶救設施齊全、性能良好，并要依此制訂相應的各項標準，以作建設和檢查的依據。

(3)實驗室安全操作標準化。主要針對各實驗室的每個實驗制訂操作程序和動

作標準，實現標準化操作。

結束語

(1)高校實驗室使用頻繁、人員集中、且流動性大，并存有大量貴重設備、易

燃、易爆、毒害性物質和成果資料，其安全至關重要。

11

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合

(2)高校實驗室的安全事故有其固有的特點和表現形式，現在仍存有不少隱患，

其原因既有硬件投入不足也有軟件運行欠佳。

(3)新時期高校實驗室的安全管理要著重在營造校園安全文化，突出全員安全

教育，健全安全體制，明確安全職責，著力安全基礎性工作，加強安全標準化建設等方面采取措施。

參考文獻

1王登文等．談企業基層安全管理標準化．中國安全科學學報，1997，7(6)：49―52

2顧明文．重視實驗室安全管理工作．實驗室研究與探索，2000(3)：118～119

3楊國璋．鉈中毒與實驗室安全管理．實驗技術與管理，1998，15(1)：21～

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（作者系湘潭工學院

摘自：《中國安全科學學報》2003.3）